Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Обратитесь к материалу задания и подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Каково значение родного языка для лирического героя стихотворения».

Прослушайте текст об истории картины Архипа Куинджи «Ночь на Днепре», которая из-за химических реакций в красках со временем начала темнеть и нуждалась в реставрации. Прочитайте текст о повреждении картины Исаака Левитана «Золотой плёс» под воздействием влаги и о необходимости сохранять музейные произведения…

Прочитайте. Образуйте от перечисленных имён существительных форму единственного числа. Бакенбарды, босоножки, туфли, коррективы, бутсы, оладьи, плацкарты, рельсы, сандалии, ботфорты, кроссовки, вьетнамки.

Какое слово состоит из приставки, корня, суффикса и окончания?

Прослушайте текст. В степях и полупустынях встречаются очень красивые и редкие журавли. Рост у них не более метра. За красоту, игривость и лёгкость в полёте их нарекли «красавками». Голова, шея, концы перьев на крыльях у них чёрные. «Платье» сизо-серое, а по бокам головы — два пучка длинных белых перьев. Селятся…

Прочитай. Заполни пропуски: впиши нужные слова. Обращайся к словам для справок. Летом наш класс побывал на экскурсии в ________________________. Много интересного мы увидели в этом удивительном городе. Были в музеях, в театре, катались на катере по _____________. Побывали на знаменитом крейсере «___________________»…

Опираясь на общий текст, определите, в каком ряду при написании обоих слов следует применить правило «Правописание безударного личного окончания глагола и суффикса причастия зависит от спряжения глагола». Выпишите этот ряд, дополнив его своим примером.

Укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Николай Петрович быстро обернулся (1) и (2) подойдя к человеку высокого роста в длинном балахоне с кистями (3) только что (4) вылезшему из тарантаса (5) крепко стиснул его обнаженную руку (6) которую тот не сразу ему подал.

Прочитайте текст и выполните задание. Кратко сформулируйте основную мысль данного текста.

Приведите по два примера архаизмов и экзотизмов.

Прочитайте общий текст «Свеча над Енисеем» и ответьте на вопрос: с каким образом Астафьев традиционно соотносит образ русской берёзы? Реализуется ли в тексте значение «оберегающая», связанное с сакральной функцией этого дерева в жизни древних славян?

Узнайте слова по лексическому значению, запишите их. Проверьте себя по словарю. 1) вид на какую-нибудь местность, простирающуюся на далёкое пространство 2) выборный орган, руководящий собранием 3) исключительное право 4) раздел биологии, изучающий рыб

Прочитайте синонимичные словосочетания. Напишите, что общего и различного в приведённых парах словосочетаний. кора яблони – яблоневая кора, ягода смородины – смородиновая ягода, дупло дуба – дубовое дупло

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание. У Вас есть 3 минуты на подготовку. Ваше высказывание должно занимать не более 3 минут.

Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 2 минуты. Во время беседы Вам будут заданы три вопроса по прочитанному тексту и иллюстрации к нему. Пожалуйста, давайте полные ответы на вопросы педагога. Мой шестилетний внучок Саша срывает былинку и суёт её в муравейник. Тотчас на неё…

Прослушайте предложенный текст. Определите количество микротем, запишите основную мысль каждой.

Прочитай стихотворение. Определи, в какой части слова орфограмма в словах с пропусками. Правильно запиши слова в нужный столбик таблицы. Художник Н___рисовал художник речку, Но пол___тно дало утечку. Нарисовал он вор___бья, — Тот ул___тел, мои друзья. Он рисовал гиппопотама, Пока не затр____щала рама. Писал он звёзды…

Подчеркни двумя чертами глаголы, которые использованы в тексте в форме настоящего времени. В лесу наступила тёплая ночь. У края тропинки зажглись зелёные фонарики светлячков. Стрекочут ночные кузнечики. Заливаются в кустах соловьи. В высокой траве без отдыха кричат коростели. Беззвучно носятся летучие мыши. Чуть…

Расположите предложения в такой последовательности, чтобы получился связный текст. Затем определите, какое утверждение не соответствует содержанию получившегося текста.

Примите участие в обсуждении вопроса: «Книга или фильм?» 1. Как Вы думаете, что лучше: прочитать книгу или посмотреть фильм-экранизацию? 2. Какие преимущества есть у книги? 3. Какими возможностями обладает кино? 4. Может ли просмотр фильма заменить чтение книги? 5. Посоветуйте своим сверстникам, как лучше знакомиться…