Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиУстно дайте ответы на следующие вопросы по прочитанному тексту. 1. Сколько лет было юному герою, от имени которого рассказана история? 2. Чья актёрская игра произвела на мальчика сильное впечатление? 3. В каком предложении можно найти информацию, которая объясняет, почему так драматично сложилась судьба Ларисы? 4…
Образуйте названия цирковых профессий на основе приведённых значений слов: содержатель либо арендатор зрелищного предприятия – антрепризы; мастер вольтижа (акробатики на бегущей по кругу лошади); человек, владеющий навыками жонглирования; специалист в области дрессировки животных. Какое из образованных названий с…
Найди в тексте одно слово, в котором два слога, но его нельзя перенести. Запиши это слово. Как красиво зимой в лесу! Всё кругом покрыто пушистым снегом. А сколько следов на снегу! Много интересного на этих снежных страницах! По В. Чаплиной
Опираясь на содержание прочитанного текста, заполните пропуски в кратком пересказе. Вредители составляют 1)______ от общего количества насекомых. Некоторые виды вредителей могут быстро размножаться, поэтому 2)______. Но остальных нужно охранять, потому что 3)______. Есть насекомые, благодаря которым цветковые…
В нескольких зарубежных работах по теоретическому синтаксису приводится следующий пример предложения, оформленного средствами русского языка. Каждым новым сапогом натирает ногу его носителя. Назовите и объясните возможные причины того, почему это предложение не является правильным с точки зрения русского языка.
Прочитайте два текста, посвящённых выдающемуся педагогу-гуманисту конца XVIII – начала XIX века Иоганну Генриху Песталоцци. Выберите одну из тем и подготовьте по ней монологическое высказывание на основе прочитанных текстов. На подготовку даётся 5 минут для чтения и 5 минут для создания монолога. Ваше высказывание…
Опишите ассоциации, которые Вы видите в перечисленных ситуациях. Используйте назывные предложения. 1) Вы вспомнили о летнем отдыхе. Какие ассоциации Вам представляются? 2) Вы были на экскурсии в музее. Опишите музей. 3) Вы смотрите в окно. Опишите, что Вы видите.
Рассмотрите картину Ивана Константиновича Айвазовского «Радуга». Составьте небольшой устный рассказ по этой картине. В Вашем рассказе должно быть не меньше 6 предложений.
Используя общий текст материала, выпишите из предложений 4–6 слово, правописание которого определяется правилом: «НЕ с прилагательным пишется слитно, если можно подобрать синоним».
Соедини линией каждое сочетание слов из левого столбика с его значением.
Укажите неверное утверждение и объясните, почему оно неверное.
Из предложений 5–6 выпишите синоним к слову ЗАБОТИЛСЯ. Используйте общий текст задания.
Какая пунктуационная ошибка содержится в предложении? «Все эти законопроекты уже прошли один круг согласований в правительстве и надеемся, что в течение первого полугодия следующего года эту работу удастся завершить и, может быть, эти законопроекты уже будут приняты», — сказал министр природных ресурсов и экологии…
В каждой группе зачеркните имя существительное, которое отличается от остальных по какому-либо грамматическому признаку. Запишите этот признак. 1) корень, облако, море, золото 2) лошадь, голубка, дверь, ливень 3) журнал, растение, горизонт, ветер 4) плакат, дни, зонт, шнур
Прослушайте текст. Ответьте на вопрос: как можно узнать возраст лося?
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) Попытки создать календарь, которым можно было бы пользоваться достаточно длительное время, предпринимались ещё в Древнем Египте. (2) <__________>…
Используя материал прочитанного текста, установите справедливость или ложность высказывания о том, что Васнецов уже в начале творческого пути не прятался от реальности и считал, что художник должен служить обществу. Укажите номера предложений, подтверждающих или опровергающих это высказывание. Ответ дайте в виде…
Ученик дал письменную синтаксическую характеристику предложений: 1) Его сердце от радости и наслаждения сильно забилось. 2) Заходила к нему? Ознакомьтесь с его вариантом выполнения данного задания. Правильно ли выполнил ученик синтаксический разбор этих предложений? Синтаксический разбор предложений 1) Его сердце от…
Из предложения 3 выпишите неоднородные определения вместе с определяемыми словами. (1) В воздухе пахучей струёй разливался аромат недавно распустившихся левкоев, резеды. (2) Сирень, как невеста, стояла вся с набухшими почками. (3) Подстриженные щёткой акации образовали живые зелёные стены, и в них уютно прятались…
Используя материалы общего текста, результаты анализа диаграммы и графика, а также личный опыт, расскажите о характере суточной активности человека.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.