Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиИспользуя общий текст материала, замените словосочетание «голоса птиц», построенное на основе управления, синонимичным словосочетанием со связью согласование.
Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений 1–10 найдите предложение с обособленным распространённым согласованным определением. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте предложение. Замените однородные члены предложения синонимическими конструкциями. Объясните постановку знаков препинания в предложениях. Любители природы тонко разбирались в соловьином пении и строго различали разные соловьиные «школы». Деепричастный оборот: Любители природы, _________, строго различали…
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите три предложения для проверочной контрольной работы по теме «Обособление сравнительных оборотов». Все знаки препинания должны быть расставлены.
Какие синтаксические конструкции могут выражать причинные отношения (одновременность действий)? Как называются такие синтаксические конструкции? Приведите примеры.
Укажите верное написание выделенного слова и его объяснение. Планы мои растут, и двух жизней не хватит, ЧТО(БЫ) всё исполнилось.
Перестройте предложение так, чтобы в нём использовалось тире между подлежащим и сказуемым. Запишите получившееся предложение. Я могу многое рассказать о камнях-самоцветах: бирюзе, агате, топазе.
Даны утверждения, которые могут быть как правильными, так и ошибочными. Распределите номера суждений по двум группам: верные и неверные.
Прочитайте общий текст и выполните задание. На месте пропуска вставьте слово, указав верную характеристику предложения 1 текста. Предложение простое (по количеству грамматических основ), <…> (по наличию второстепенных членов предложения).
Найдите неопределённо-личное предложение. Укажите его номер.
Из предложений 1–2 выпишите слово, в котором правописание суффикса определяется правилом: «В полных страдательных причастиях прошедшего времени пишется НН». (1) Перед глазами ехавших расстилалась уже широкая, бесконечная равнина, перехваченная цепью холмов. (2) Теснясь и выглядывая друг из-за друга, эти холмы…
Укажите предложения, в которых есть сравнительный оборот (знаки препинания не расставлены). А) Лёд на озере точно зеркало. Б) Глаза девушки прекрасны словно небеса. В) Капли дождя на стекле как слёзы. Д) Грубые слова ранят будто острый нож.
Послушайте предложения. Назовите номер предложения, в котором допущена грамматическая ошибка.
Из предложения 1 выпишите подчинительное словосочетание со связью СОГЛАСОВАНИЕ.
Прочитайте предложения А–Г из общего материала. Укажите ошибку в их синтаксической характеристике.
Обведите номера всех повествовательных предложений. 1) Как прекрасен весенний наряд деревьев! 2) Куда ты поедете во время зимних каникул? 3) Прояви немного внимания к близким людям. 4) С огромной радостью мы встретили восход солнца.
Обведите номера всех повествовательных предложений.
Укажите словосочетание, в котором представлен иной способ связи, чем в остальных. Укажите этот вид связи. Моя книга Олина книга Открытая книга Новая книга Её книга
Каким должно быть грамматически правильное продолжение предложения «Прочитав письмо матери, …»? Запишите получившееся предложение.
Прочитайте общий текст и определите, верно ли утверждение о предложениях 3 и 4.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.