Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиУкажите все сложные предложения с различными видами связи. 1) Солнце закатилось, и ночь последовала за днём без промежутка, как это обыкновенно бывает на юге; но, благодаря отливу снегов, мы легко могли различать дорогу, которая всё ещё шла в гору, хотя уже не так круто. (М. Лермонтов) 2) Они понимали, что они не…
Обратитесь к общему тексту материала. Среди фразеологизмов текста найдите синонимичные, запишите их.
В предложении 1 общего текста определите количество грамматических основ.
Опираясь на общий текст, укажите две верные характеристики третьего (3) предложения.
Используя общий текст, выпишите из предложения 5 словосочетание со связью ПРИМЫКАНИЕ. Устно объясните свой выбор.
Прочитайте текст С. А. Есенина. Чтобы решить предыдущее задание, Вы выполняли ряд грамматических действий. Ниже представлена незавершённая схема-алгоритм определения вида сказуемого. Расставьте по стрелкам на месте цифр слова «да» и «нет», чтобы получился завершённый алгоритм определения вида сказуемого. Перенесите…
В каком предложении НЕ со словом пишется раздельно?
Составьте и запишите из данных слов вопросительное невосклицательное распространённое предложение (используйте все слова). Подчеркните грамматическую основу предложения. течёт, ручей, куда, лесной, этот
Дайте развёрнутый ответ. Отметьте предложения, в которых допущены ошибки в употреблении деепричастного оборота. Исправьте ошибки.
1. Вставьте пропущенные знаки препинания в предложении. Эта книга сообщающая интересные сведения о драгоценных камнях является ценным пособием по минералогии. 2. Перестройте предложение таким образом, чтобы изменилась синтаксическая структура, а смысл остался прежним. Запишите получившийся вариант.
По общему тексту материала найдите среди предложений 10–15 предложение или предложения с одиночным обособленным обстоятельством. Запишите номер или номера предложений.
Какие слова выражают условные отношения? Приведите 3–4 примера.
Ученики получили задание распределить предложения в ячейки таблицы. Остались неиспользованными 4 предложения, и не заполнены 2 ячейки таблицы. В таблице представлены следующие группы предложений: простые односоставные, простые двусоставные, сложные союзные сложносочинённые, сложные союзные сложноподчинённые и сложные…
Составьте 3 предложения с параллельным (неоднородным) подчинением придаточных.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 15 выпишите словосочетание со связью примыкание.
Опираясь на предложения А–Г из общего материала, укажите ошибку в одной из синтаксических характеристик.
Используя материал задания, замените словосочетание «лесная чаща», построенное на основе согласования, синонимичным словосочетанием со связью управление.
Прочитайте текст. (1)Соловей – любимая птица русского народа, пернатый мастер первого ранга! (2)Издавна у русских существовали ценители соловьиного пения: они не только тонко разбирались в его «коленах», но строго различали разные соловьиные «школы». (3)Лучшими мастерами считались соловьи из средней части России…
Перепишите предложения, расставляя знаки препинания. Подчеркните грамматические основы. Начертите схему каждого предложения. Образец: [Сделалось так темно], (что в каюте и салонах матросы зажгли электричество). [ ], (что ). 1) Стоял апрель мы жили в Ялте и бездельничали после девяти месяцев отчаянной трёпки в зимнем…
В каком предложении есть обособленное уточняющее обстоятельство? Выпишите это предложение.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.