Сөйлем синтаксисі — 1 181 тапсырма

Опираясь на общий текст материала, определите, какое слово или сочетание слов должно быть на месте пропуска в предложении 1.

Придумайте и запишите два предложения со словом «солнце»: в первом предложении это слово должно быть подлежащим, во втором — второстепенным членом предложения.

Прочитайте общий текст материала. Укажите номер группы, к которой относится предложение 17. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

Выпишите из предложения три словосочетания. Прекрасные бабочки весело кружили над яркими цветами.

Используя общий текст, определите, сколько грамматических основ включает в себя предложение 17.

Опираясь на последний абзац общего текста, в последнем предложении выделите грамматическую основу. Укажите части речи.

На доске записаны предложения: Рассказывать — увлекательное занятие. Об этой ночи словами не расскажешь. Это всё сказки! Укажите все верные утверждения.

Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. На этот раз день был чудес..ный; со..нце только то и делало, что сияло; тр..ва была такой зе..лёной, что во рту даже по..влялось ощ..щение сладости; л..тали одуван..чики, св..стели птицы, лё..кий в..терок разв..вался, как…

Прочитайте материал. Какое из приведённых ниже сочетаний слов не является словосочетанием? Запишите его в ответе.

Прочитайте предложения 7–11 в общем тексте и найдите среди них все простые предложения. Запишите номера этих предложений.

Опираясь на общий текст, среди предложений 1–6 найдите простое односоставное предложение и напишите номер этого предложения.

На уроке русского языка ученики тренировались в составлении словосочетаний. Придумайте и вы словосочетания с разными типами связи, обязательно включив в них слово КОРАБЛЬ (это слово может быть как главным, так и зависимым).

Укажите номера предложений, в которых допущена грамматическая ошибка (нарушение синтаксической нормы).

Прочитайте текст, озаглавьте его. Сделайте вывод о месте придаточного по отношению к главному в сложноподчинённых предложениях. Февральский день прибывает, но зима не сдаётся. Вчера была оттепель, а сегодня мороз. Скоро весна, и её уже ждут травы и деревья. Обратите внимание на почки ивы, которые слегка набухли. В…

Подчеркните грамматические основы в предложениях, укажите вид сказуемого. Всем нашим встречам разлуки, увы, суждены, Тих и печален ручей у янтарной сосны. (Ю. Визбор)

Укажите номер(а) неполного(-ых) предложения(-ий). 1) Раннее утро. 2) В воздухе тишина. 3) Кто не любит эти предрассветные часы!

Прочитайте предложения из общего материала и укажите ошибку в их синтаксической характеристике.

Используя общий текст, определите, какой тип связи используется в словосочетании «ГОРДИЛСЯ ТРУДОМ» из предложения 14.

В каком предложении следует поставить запятую перед союзом И в сложном предложении? (Знаки препинания не расставлены.) Выпишите это предложение, расставив знаки препинания. В людях ценят доброту и смелость трудолюбие и жизнелюбие. Вот железную дорогу построили и стало удобно. Зимой и летом осенью и весной хорош…

Прочитайте текст. (1) (Не )ж...лею, (не) зову, (не) плачу. (2) Все пройдет, как с белых яблонь дым. (3) Ув...данья золотом охваче…ый, Я (не) буду больше молодым. (4) Ты теперь (не) так уж буд...шь бит...ся, Сер...це, тронутое холодком, И страна березового ситца (Не) заман...т шлят...ся бос...ком. (5) Дух бродяжий! ты…