Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиУстно опишите фотографию из общего материала. Расскажите, кто изображён на фотографии, что делают дети и какое мероприятие, по-Вашему, проходит в школе.
Опираясь на приведённый материал, подготовьте монологическое высказывание: согласны ли вы с мнением писателя? Приведите примеры литературных героев, которые могли бы присоединиться к мнению И. А. Бунина.
Представь, что у тебя есть друг, который не умеет кататься на велосипеде и боится учиться это делать. Что бы тебе хотелось ему сказать? Подготовь устное обращение к нему на 2 минуты.
Назови, какая орфограмма встречается в следующих словах: лопата, капуста, пенал.
Расскажите, почему произведение «Не любовь, а боль» считают художественной миниатюрой, используя информацию из истории создания цикла рассказов-миниатюр «Мгновения». Материал для ответа приведён в отдельном блоке.
На основе прочитанного текста и/или иллюстрации к нему выберите одну тему и подготовьте монологическое высказывание. Общий текст задания отображается отдельным блоком.
Придумайте рассказ, используя пословицу «Сперва подумай — потом говори» в качестве названия. Материал для задания представлен отдельным блоком.
Расскажите о том, как Вы ходили в поход. Не забудьте рассказать: когда, куда и с кем Вы ходили в поход; что показалось самым трудным в походе; какие качества характера вырабатываются в походе; как поход влияет на взаимоотношения в коллективе.
Прочитайте предложенный материал о художнике Иване Трофимовиче Хруцком и его картине «Цветы и плоды». Подробно перескажите текст.
Прочитайте материал об открытиях русского учёного Николая Ивановича Вавилова. Преобразуйте информацию текста так, чтобы её можно было разместить в школьной газете в разделе «География растений». Объём публикации — не более 60 слов.
Используя материал, подготовьте устное сообщение на тему «Отражение особенностей национального характера в пословицах и поговорках».
Опираясь на прочитанное стихотворение Р. Рождественского, обсудите его финал. Согласны ли Вы с мнением лирического героя?
Используя информацию из прочитанного материала «Кит», примите участие в диалоге одноклассников. Дайте развёрнутые ответы на реплики собеседников.
Дайте развёрнутый ответ. Примите участие в обсуждении вопроса: «Социальные сети: за и против». 1. Общаетесь ли Вы в социальных сетях? 2. Чем удобны социальные сети? 3. Есть ли отрицательные стороны использования социальных сетей? 4. Могут ли социальные сети заменить живое общение? 5. Посоветуйте своим сверстникам…
Опираясь на прочитанное стихотворение Всеволода Рождественского, ответьте на вопрос: почему поэт употребляет сочетание «прозренье Пушкина»? В чём заключается, по Вашему мнению, это прозренье?
Прочитайте текст М. Кронгауза, доктора филологических наук. Согласны ли Вы с мнением автора о том, что «человек, овладевший только литературной нормой, всё равно будет попадать впросак, …если будет её использовать в ситуации, где это не очень годится»? Аргументируйте свой ответ (устно). В качестве аргументов…
Вы только что встретились с другом после летних каникул. Расспросите друг друга о летних каникулах. Составьте диалог с соседом по парте.
Опираясь на материал, подготовьте устное монологическое высказывание, объяснив смысл последнего предложения текста: «Щекотно-мужское чувство».
Опишите фотографию, представленную в общем материале к заданию.
Выразительно прочитайте вслух стихотворение.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.