Устная речь — 1 138 задач

Выразительно прочитайте предложенный текст.

Прочитайте текст. Язык — организм очень живой и живучий. Он чрезвычайно чувствителен и восприимчив, но ему не так-то просто что-нибудь навязать. Если в языке прижилось новое слово или новое значение старого слова, значит, это зачем-то языку нужно: в нашем сознании, в культуре появился новый смысл, новое понятие, для…

Прочитайте высказывание Ю. М. Костинского о значении словарей для человеческой культуры. Подготовьте устное монологическое высказывание, присоединившись или не присоединившись к мнению лингвиста. Обоснуйте свой ответ.

Прочитайте предложенный материал и обсудите в классе: на какие две смысловые части можно разделить стихотворение в прозе? Какие художественные средства использует автор? Определите главную мысль произведения.

Расскажите о своём посещении театра. Не забудьте рассказать, в каком театре Вы побывали, когда и с кем ходили, какой спектакль смотрели и что запомнилось больше всего.

Опираясь на видеосюжет из материала, дайте устный развёрнутый ответ. Объясните, почему вам понравился или не понравился видеосюжет, раскройте значение выражения «иметь понятие» и приведите примеры сочетаний слов, которые могут быть поняты по-разному. Аргументируйте свой выбор.

Традиция русского речевого этикета содержит такие речевые формулы, как благопожелания. Так, например, «путём-дороженькой» говорят тому, кто отправляется в путь. Используются ли подобные благопожелания в произведениях художественной литературы? Обратитесь к национальному корпусу русского языка, приведите не менее двух…

Опираясь на приведённый материал, дайте развёрнутый ответ и обсудите в классе следующие вопросы: на какие две смысловые части можно разделить стихотворение в прозе? Какие художественные средства использует автор? Какова главная мысль произведения?

Рассмотрите картинку. Расскажите о своём школьном празднике, который запомнился больше всего. Не забудьте рассказать: когда проходил праздник, чему был посвящён, кто принимал участие в празднике, что понравилось больше всего. В Вашем высказывании должно быть не менее 6 предложений.

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте и произнесите монологическое высказывание, выбрав одну из предложенных тем. Общий текст задания представлен отдельным блоком.

Представь, что тебе стало известно, что твой друг или подруга идёт в планетарий вместе с дедушкой, которого зовут Анатолий Александрович. Тебе тоже очень хочется пойти в планетарий, но у твоих родственников пока нет времени сходить с тобой, и ты решаешь позвонить по телефону и попросить Анатолия Александровича взять…

Опираясь на общий материал, подготовьте развернутый ответ по теме исследования школьного, компьютерного, спортивного и музыкального жаргона. Представьте результаты работы группы, обсудите их и сформулируйте выводы.

Опираясь на прочитанный текст, обсудите в классе следующие вопросы: проанализируйте внутренний монолог юноши, опишите его характер, жизненные ценности и идеалы; проанализируйте ответ девушки, охарактеризуйте впечатление, которое она создаёт о себе, и предположите, как юноша может отреагировать на эту фразу…

Представь, что ваш класс готовит виртуальную экскурсию по Государственной Третьяковской галерее, тебе нужно подготовить четырёхминутный рассказ об одной из картин. Внимательно рассмотри картину, прочитай небольшой справочный материал и подготовь устный рассказ об этой картине. Если необходимо, можешь посмотреть в…

Составьте рассуждение на тему «Давайте поклоняться доброте», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова: Чувства, человек, общество, добро и зло, гуманность, человечность, жестокость.

Примите участие в интервью. Вам необходимо ответить на пять вопросов. Пожалуйста, дайте полные ответы на вопросы. 1. Есть ли у Вас в школе форма? 2. Чем удобна школьная форма? 3. Почему ученики часто не любят носить школьную форму? 4. Согласны ли Вы с тем, что одежда – часть делового этикета? 5. Опишите одежду, в…

Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе И. С. Тургенева, приведённое в общем материале.

Опираясь на материал, обсудите в классе вопросы: почему общение с природой важно для человека; почему картины весны так интересны художникам, писателям и поэтам; приведите примеры весенних пейзажей в литературе.

Опираясь на прочитанный текст А. И. Солженицына «Колокольня», подготовьте устное монологическое высказывание и объясните, как Вы понимаете смысл его заключительного предложения.

Поэт А. С. Пушкин в одной из поэм написал: «Люблю тебя, Петра творенье, Люблю твой строгий, стройный вид, Невы державное теченье, Береговой её гранит…». Что вы можете сказать о Санкт-Петербурге? Подготовьте развёрнутый ответ на вопрос в течение 1 минуты.