Мәтінді түсіну — 1 270 тапсырма

Прочитайте фрагмент из письма Д. С. Лихачёва «О личных библиотеках». Устно расскажите о том, как нужно составлять личную библиотеку. Что касается личной библиотеки, то, думаю, к этому вопросу надо подходить очень ответственно. Не только потому, что личную библиотеку считают визитной карточкой хозяина, а потому, что…

Прочитайте текст. Муравей Муравей тащил ягоду. Тяжёлую. Красную. Из неё капал сок, и у муравья щипало глаза. Весь день он тащил ягоду и на закате солнца оказался на тропинке, а за ней уже была видна острая крыша муравейника. По тропинке шёл человек. Он нагнулся и сказал: «Гляди-ка, ягода». Потом увидал муравья и…

Опираясь на представленный материал, определите стиль и тип речи текста.

Прослушайте текст. Вот уж чего бы не хотелось, так это получить типун на язык! Для того чтобы избежать подобной напасти, надо бы с дотошностью разобраться в том, что означает пожелание «Типун тебе на язык!», которое звучит скорее как проклятие! Прежде всего надо выяснить, что ж такое типун. За разъяснениями стоит…

Прочитайте два фрагмента текста и сравните их. Определите, одной или разным темам посвящены тексты. Аргументируйте ответ, указав сходства (если есть) и различия (если есть). 1. По мере того как солнце поднималось над морем, ежеминутно менялось освещение, состояние воздуха, цвет воды: вначале нежная бирюза с длинными…

Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Рыбачьей удалью блесну И в речку возле леса Поймаю щуку на блесну. Эх, выдержала б леса! (Я. Козловский)

Опираясь на общий текст, определите, какое утверждение противоречит точке зрения автора.

Егор: «Мне нужно определить проблему этого текста! Я написал, что в этом тексте автор осуждает трусов и паникёров! Это будет считаться правильным ответом?» Ответьте Егору, определив проблему текста и пояснив, почему его формулировка является неточной или неполной.

Прочитайте предложенный текст о творчестве Сергея Есенина и определите, какая тема не затронута автором.

Прочитайте текст. (1) Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2) Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3) Если бы я был главным начальником над школами, я бы сделал как-нибудь так. (4) Чтобы занятия начинались не сразу, а постепенно, чтоб ребята понемногу отвыкали…

Прочитайте предложенный текст и дайте развёрнутый ответ. Определите образ-символ, передающий основной смысл текста, докажите его ключевую роль, выпишите однокоренные слова к слову «свеча», объясните различия в их звучании и назовите языковые средства, создающие символический образ свечи.

Прочитайте отрывок из книги Н. Кончаловской «Наша древняя столица» (текст 1) и отрывок из стихотворения Ф. Глинки о Москве (текст 2). Текст 1 От ворот Никитских выстроясь, До самой Москвы-реки, И послушные и быстрые Встали Минина полки. У ворот Арбатских ворогу В Белый город не пройти – Встал стеной под Белым городом…

Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните смысл его последней фразы и скажите, в какой форме эта мысль живёт в вашем сознании. Составьте и произнесите похвальное слово России.

Опираясь на прочитанный текст, объясните, что означает аббревиатура «ППШ» в предложении: «…на нём были хорошие галифе и хромовые сапоги, на плече висел новенький ППШ…».

Опираясь на содержание прочитанного текста, заполните пропуски в кратком пересказе. Всё состоит из мельчайших частиц — 1)______. Атомы объединяются в группы, которые называются 2)______. Из примерно 90 видов атомов природа и человек создали сотни тысяч разных веществ, свойства которых зависят от 3)______. Если…

Опираясь на общий текст, сравните два определения национального менталитета. В чём их главное различие?

Прочитайте текст и определите, какое слово должно быть на месте пропуска в третьем (3) предложении текста.

Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках. (3)Мы собираем из них букеты, в которых вырисовывается наш талант художника. (4)Букеты, созданные собственными руками…

Используя информацию из прочитанного текста, примите участие в беседе одноклассников. Дайте развёрнутые ответы на реплики собеседников. Сергей: Какие средства связи использовали древние люди? Я: _________________________ Михаил: Не понимаю, чем телефон не устраивал людей. Сегодня все ходят с телефонами, и это кажется…

Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) На определённом этапе развития цивилизации на Земле обмен информацией между людьми стал главным двигателем прогресса. (2) Со временем пришло…