Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиПрочитайте текст. (1)Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2)Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3)Если бы я был главным начальником над школами, я бы сделал как-нибудь так. (4)Чтобы занятия начинались не сразу, а постепенно, чтоб ребята понемногу отвыкали гулять и…
Прочитайте предложенный текст о творчестве В. М. Васнецова и ответьте на вопрос: какова главная цель автора этого текста?
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)У каждого из нас есть любимые цветы. (2)Мы любим их, нам нравятся их нежные или яркие оттенки, капли росы на лепестках. (3)Мы собираем из них букеты, в которых вырисовывается наш талант художника. (4)Букеты, созданные собственными руками…
Прочитайте текст и определите, на какие из предложенных вопросов можно найти ответ в этом тексте.
Прочитайте общий текст и укажите неверное утверждение.
Прочитайте фрагмент произведения Ю. Левитанского. Определите, какой вид речи использован в этом фрагменте. Подтвердите свои размышления анализом грамматических форм (не менее 2 примеров). — Что происходит на свете? — А просто зима. — Просто зима, полагаете вы? — Полагаю. Я ведь и сам, как умею, следы пролагаю в ваши…
Прочитайте предложенное стихотворение. Как можно его озаглавить? Подтвердите своё мнение примерами из текста.
Прочитайте текст. Какое слово (сочетание слов) должно стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста? Запишите это слово (сочетание слов) на месте пропуска. (1) На разных этапах истории существовало множество теорий устройства нашего мира. (2) Все они изображались в виде рисунков, схем, моделей. (3)…
Прочитайте предложенный текст и выполните задание. Придумайте название для этого текста, которое отражало бы его тему или главную мысль.
Прочитайте текст. Сегодня у нас в классе присутствует гость из далёкой зарубежной страны, в которой в системе языка нет понятий типов речи. Наша задача — постараться объяснить нашему гостю, используя информацию текста, что в русском языке существуют такие типы речи, как повествование, описание и рассуждение…
Используя общий текст материала, укажите номер языкового средства, которое используется для связи предложения 13 с предыдущим.
В какой последовательности надо расположить предложения, чтобы получился текст?
Прочитайте два предложенных текста. Подготовьте развёрнутый устный ответ: выскажите своё впечатление о прочитанном, объясните, что объединяет эти тексты, расскажите о знакомых вам или известных вам людях, подобных Ивану Филиппову и доктору Янсену, и объясните, что привлекает вас в их личности и в чём вы видите секрет…
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Отраслевая структура современного транспорта – это шесть главных его видов: железнодорожный, автомобильный, морской, внутренний водный, трубопроводный и воздушный. (2)За исключением трубопроводов, применяемых только для…
Озаглавьте предложенный текст и перескажите его.
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Если б ветром с опушки не дуло, Под рукой не дрожало бы дуло. Вижу: прячется хищник за вяз, Я в обход, да в трясине завяз. (Я. Козловский)
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1)Процесс образования полезных ископаемых наиболее активен в горах и на плоскогорьях в жарком и влажном климате. (2)Высокие горы интенсивно разрушаются внешними силами Земли: ветром, водой, суточными и сезонными колебаниями…
Опираясь на содержание прочитанного текста, заполните пропуски в кратком пересказе. Общий текст для чтения представлен отдельным блоком.
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…
В каком порядке должны следовать предложения, чтобы получился текст?
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.