Бір тақырыптың есептері: олар кездесетін бланкі нөмірлері сүзгіде көрінеді сол жақта — олар арқылы тақырыптың жұмысқа қалай әсер ететіні түсінікті.
Жауаптары бар шешімдерОпираясь на прочитанный текст «Оптимист и пессимист», ответьте на два вопроса: объясните, кто такой оптимист и кто такой пессимист, а также выразите и аргументируйте своё мнение о том, с кем приятнее общаться.
Прочитайте представленный материал и придумайте название, отражающее его тему или главную мысль.
Прочитайте общий текст и ответьте на вопрос: к какому празднику готовились персонажи текста? Напишите название праздника.
Проиллюстрируйте высказывание примерами из текста. Автор использует однородные члены, чтобы показать многообразие ролей, которые приходится играть человеку.
Опираясь на общий текст, определите и сформулируйте его главную мысль.
Прочитайте представленный материал. Выпишите три-четыре слова или словосочетания, которые являются главными в этом тексте и отражают основные моменты его содержания.
Опираясь на прочитанный текст, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.
Прочитайте текст, приведённый в общем материале, и придумайте название, отражающее его тему или главную мысль.
Опираясь на прочитанный текст, выпишите три-четыре слова или словосочетания, которые являются главными и отражают основные моменты его содержания.
Опираясь на общий текст материала, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.
Опираясь на прочитанный текст, сформулируйте его главную мысль.
Опираясь на содержание прочитанного текста, заполните пропуски в кратком пересказе. Кислород не имеет ни 1)______, ни ______. Громадное количество кислорода используют живые организмы для 2)______. Источником пополнения кислорода являются 3)______. Они поглощают 4)______, а выделяют 5)______, но для того чтобы этот…
Прочитайте текст в левой колонке таблицы. В правой колонке сформулируйте и запишите основной вопрос каждой микротемы (абзаца).
Определите и запишите основную мысль текста, приведённого в общем материале тапсырмаға.
Ученица 10 класса прочитала текст из книги «Алиса в Зазеркалье». Червело. Ужные мрави Кузали за снову. За нисом прали курави, Склюняя пелаву. Записала это четверостишие в прозе, раскрыла данный сюжет. Понятен ли Вам записанный ученицей текст? Соответствует ли содержание записанного ученицей текста содержанию текста…
Прочитайте текст. Устно перескажите его подробно. В траве клубнике была еще зелена, зато необыкновенно крупна; на открытых же местах она уже поспевала. Из скошенных рядов мы с отцом набрали по большой кисти таких ягод, из которых иные попадались крупнее обыкновенного ореха; многие из них хотя ещё не покраснели, но…
Какое из приведённых ниже предложений должно быть первым в этом тексте? Запишите это предложение.
Опираясь на главный смысл прочитанного текста, продолжите предложение: «Автор описывает, как красиво и необычно выглядит лес благодаря <…>.»
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Рис требует несколько меньшего количества удобрений по сравнению с другими сельскохозяйственными культурами. (2) Это объясняется тем, что в корневой зоне растений риса обитают специфические азотфиксирующие бактерии. (3)…
Прочитайте текст о жостовских художниках. Выполните задание после текста. (1)Сначала на жостовских подносах изображались чаепития, тройки, сельские пейзажи. (2)Но затем всё вытеснила цветочная роспись. (3)Жостовские художники на своих подносах изображают самые разные цветы: розы и пионы, георгины и лилии, васильки и…
Нужен другой пән? Каталог пәндер немесе все тапсырма экзамена Тізіммен.