Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиПреобразуйте приведённые словосочетания в синонимичные словосочетания в соответствии со схемой «прил. + сущ.». Определите разряд имён прилагательных. Выделите суффиксы имён прилагательных и назовите общее значение, которое несут эти суффиксы. салфетка из бумаги, сарафан из ситца, кувшин из глины
Укажите, какой частью речи является слово «простой» в каждом из предложений. Простой салат из овощей превратился в изысканное блюдо, ведь туда добавили кальмары. Технология управления проектами позволяет реально управлять и организовывать даже самые сложные работы, избегать авралов и простоев. Вот теперь и простой…
Укажите номер словосочетания со страдательным причастием.
Из первого предложения выпишите производный предлог. Из второго предложения выпишите сказуемое. Заметьте, что у вас получилось словосочетание. В получившемся словосочетании определите часть речи первого слова. 1. Поперёк кровати спал кот, а с ним рядом сидел хозяин. 2. Я разделся и лёг на диван.
Допиши окончания имён прилагательных в форме именительного падежа. Укажи род. голосист___ соловей ( ) широк___ раздолье ( ) чист___ скатерть ( ) солнечн___ улыбка ( )
Просклоняйте имя существительное время в единственном числе. Выделите окончания.
Аргументированно, приводя примеры, ответьте на вопрос: В чём заключается разница между категорией падежа и падежной формой?
Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Четыреста шестьдесят пять метров
Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Инфинитивы: Замаяч_ть, Разве_ть.
Выпишите из прослушанного текста личное местоимение 3-го лица единственного числа мужского рода, употреблённое в форме родительного падежа.
Проведите морфологический анализ глагола, заполняя пропущенные строки в таблице. Какая морфологическая характеристика отсутствует у приведённой глагольной формы? Глагол: подскажите.
Проведите морфологический анализ глагола, заполняя в таблице пропущенные строки. Какая морфологическая характеристика отсутствует у приведённой глагольной формы? Глагол: распространялось бы
Из первого предложения выпишите производный предлог. Из второго предложения выпишите дополнение. Заметьте, что у вас получилось словосочетание. В получившемся словосочетании определите часть речи первого слова. 1. Благодаря моему усердию, я поступил в МГУ. 2. По дороге домой я встретил друга.
Прочитайте общий текст материала и определите, местоимения какого разряда отсутствуют в тексте.
Определи спряжение глаголов. Запиши, вставляя пропущенные буквы, в нужный столбик таблицы. слыш..т, мечта..т, подерж..м, подкорм..шь, помеша..т, наблюда..шь, светле..т, рыбач..м
Выпишите из предложения имена существительные в таблицу (записывайте в той форме, в которой они употреблены в предложении). Запишите их признаки. Дорога, разбитая копытами лошадей и колёсами машин, уходила к горизонту и терялась в синеве.
Отметьте галочкой ряд, в котором у всех имён существительных на конце пишется мягкий знак.
Прочитайте предложение. Заполните пропуски в характеристике выделенного имени существительного. Белочка свернётся клубочком, хвостиком прикроется и спит. Это имя существительное ______ рода, ___ склонения, употреблено в предложении в форме ______ числа, ______ падежа.
Устно и письменно просклоняйте словосочетания: «Две третьих торта, одна восьмая улова».
Прочитайте текст и выполните задание. (1)Для ребёнка сказка та же действительность. (2)Он не просто читатель или слушатель, а непосредственный участник всего, что происходит в рассказе. (3)У него «руки чешутся» и ноги не стоят на месте — он готов сейчас же, сию же минуту мчаться в бой, воевать за справедливость…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.