Решения заданий ФИПИ ОГЭ по русскому языку (оценочные средства): «Пунктуация» — с ответами

Обособленные члены предложения

После изучения темы «Обособленные члены предложения» учащиеся получили задание составить таблицу. Заполните пропуски в таблице, вписав недостающие примеры.

1. 1
   Для первого пропуска составляем предложение с обособленным определением, выраженным причастным оборотом. Причастный оборот после определяемого слова обособляется запятыми.
2. 2
   Для второго пропуска составляем предложение с обособленным приложением. Приложение — это определение, выраженное существительным; в данном случае оно выделяется запятыми.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Расстановка знаков препинания

Попробуйте прочитать текст. Запишите текст, соблюдая орфографические и пунктуационные правила. Нёсмедведьшагаякрынкунапродажумёдукрынкувдругнамишкувотнапастьосывздумалинапастьмишкасармиейосинойдрался…

1. 1
   Восстанавливаем границы слов и предложение по смыслу: медведь нёс мёд на рынок, а осы напали на Мишку.
2. 2
   Обособляем деепричастный оборот «шагая к рынку» и расставляем знаки препинания между частями сложных предложений.

Ещё 2 шага — в полном решении

Вводное слово в тексте

Прочитайте общий текст материала и выпишите из него вводное слово.

1. 1
   В тексте находим слово, выделенное запятой и выражающее отношение автора к последующему сообщению.
2. 2
   Слово «например» указывает на пример и является вводным.

Обособленные члены предложения

После изучения темы «Обособленные члены предложения» учащиеся получили задание составить таблицу. Заполните пропуски в таблице, вписав недостающее определение и придумав пример.

1. 1
   В предложении «В кольцо свернувшись, он прянул в воздух и узкой лентой блеснул на солнце» оборот «в кольцо свернувшись» выражен деепричастием с зависимыми словами.
2. 2
   Деепричастный оборот является обособленным обстоятельством, поэтому в левую ячейку третьей строки следует вписать соответствующее определение.

Ещё 2 шага — в полном решении

Обособленное определение

Прочитайте предложение, укажите, чем оно осложнено, и устно обоснуйте свой выбор: «Сама история распорядилась так, что кремлёвский холм стал главной музейной достопримечательностью Москвы…

1. 1
   Найдём грамматическую основу и осложняющие конструкции. В предложении есть составное именное сказуемое «стал достопримечательностью, хранителем».
2. 2
   Слова «создавших и сохранивших это бесценное наследие» образуют причастный оборот.

Ещё 2 шага — в полном решении

Запятые при уточняющем обстоятельстве

Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: На вершинах сосен, на их пышных зелёных венцах, уже играет золотистый солнечный свет. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в…

1. 1
   Оборот «на вершинах сосен» является обстоятельством места: он указывает, где играет солнечный свет.
2. 2
   Оборот «на их пышных зелёных венцах» также обозначает место, но уточняет и конкретизирует значение первого обстоятельства.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Запятые при вставной конструкции

Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: В неудачах, как говорил мой отец, тоже бывают хорошие стороны. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении…

1. 1
   Определим грамматическую основу основного предложения: «стороны бывают». Предложение сохраняет смысл и грамматическую структуру без слов «как говорил мой отец»: «В неудачах тоже бывают хорошие стороны».
2. 2
   Сочетание «как говорил мой отец» имеет собственную грамматическую основу — «отец говорил» — и вставлено в основное предложение как дополнительное замечание об источнике высказывания.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Знак вопроса в предложении

Отметь галочкой предложение, в конце которого нужно обязательно поставить знак вопроса.

1. 1
   Определяем цель каждого предложения. Первое сообщает о возможности друзей помочь, второе сообщает о большом количестве красивых зданий, третье является просьбой или приказом.
2. 2
   Четвёртое предложение содержит вопросительное слово «почему» и требует ответа. Поэтому в его конце ставится знак вопроса.

Слова, не являющиеся вводными

Какие из приведённых слов не бывают вводными? Всё-таки, однако, во всяком случае, всё же, ведь.

1. 1
   Слово «однако» может быть вводным, если стоит в середине или в конце предложения и выражает противопоставление или несогласие говорящего. В начале предложения оно обычно является противительным союзом.
2. 2
   Сочетание «во всяком случае» может быть вводным и иметь значение уверенности или ограничения утверждения.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Расстановка знаков препинания

Расставьте недостающие знаки препинания. Князь уезжал на другой день вечером… Сам осмотрев коляску и укладку чемоданов он велел закладывать. В комнате оставались только те вещи которые князь Андрей…

1. 1
   Обособляем деепричастный оборот в начале предложения и ставим запятую перед местоимением «он».
2. 2
   Ставим запятую перед придаточным определительным «которые князь Андрей всегда брал с собой». Перед перечислением однородных членов ставим двоеточие.

Ещё 3 шага — в полном решении

Знаки препинания при обращениях

Расставьте знаки препинания, выделите обращения. 1) Ты письмо моё милый не комкай до конца его друг прочти. (А. Ахматова) 2) Как мало знал свободных вдохновений о родина печальный твой поэт. (Н…

1. 1
   В первом предложении обращения «милый» и «друг» выделяются запятыми. Слово «моё» относится к обращению «милый», а «его» — к слову «письмо».
2. 2
   Во втором предложении обращение «о родина» стоит в середине предложения и выделяется с двух сторон запятыми.

Ещё 6 шагов — в полном решении

Знаки препинания в тексте

Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Редкая гостья В поисках пищи и жилья белка добралась…

1. 1
   Разделяем текст на предложения по смыслу и интонации.
2. 2
   В предложении «На краю её стоял домик – лесная сторожка» тире отделяет пояснение: сторожка — это домик.

Ещё 2 шага — в полном решении

Тире между подлежащим и сказуемым

В предложениях 5–7 общего текста найдите такое(-ие), в котором(-ых) тире поставлено между подлежащим и сказуемым. Напишите номер(а) предложения(-й).

1. 1
   В предложении 5 грамматическая основа: «настоящее — реальность». Подлежащее и сказуемое выражены существительными, поэтому тире разделяет главные члены.
2. 2
   В предложении 6 грамматическая основа: «будущее — надежды». Тире также поставлено между подлежащим и именной частью сказуемого.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Запятая при однородных сказуемых

Укажите предложение, в котором нужно поставить только одну запятую. Знаки препинания не расставлены.

1. 1
   В первом предложении сказуемые «спорят» и «борются» являются однородными и произносятся с перечислительной интонацией. Между ними ставится запятая.
2. 2
   Во втором предложении однородные сказуемые соединены одиночным союзом «и», поэтому запятая не ставится.

Ещё 2 шага — в полном решении

Проказы зимы: знаки препинания

Спиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Проказы зимы Разозлилась зима, задумала всякое…

1. 1
   Разделим текст на предложения по смыслу и интонации. В первом предложении после слова «сжить» начинается новое сообщение: «Запорошила снегом поля…».
2. 2
   В предложении «Запорошила снегом поля, завалила сугробами леса, одела деревья ледяной корой и посылает мороз за морозом» запятые разделяют однородные сказуемые.

Ещё 6 шагов — в полном решении

Запятые в сложном предложении

В каком варианте ответа правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые? Профессиональный подход к работе в проекте подразумевает (1) что надо ориентироваться на…

1. 1
   Союз «что» вводит придаточную изъяснительную часть, поэтому перед ним ставится запятая.
2. 2
   Союзное слово «кто» вводит придаточное определительное, относящееся к слову «тех», поэтому перед ним ставится запятая.

Ещё 2 шага — в полном решении

Знаки препинания при обращении

На месте каких цифр должны стоять запятые в предложении? Выпишите эти цифры. Ну (1) не скучайте (2) мои милые (3) и пишите мне почаще.

1. 1
   Слово «ну» в данном предложении употреблено как междометие и отделяется запятой от последующей части.
2. 2
   Сочетание «мои милые» является обращением. Оно находится внутри предложения, поэтому обособляется с двух сторон.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Авторская пунктуация в тексте

В предложениях 10–19 приведённого текста найдите предложение, в котором используется авторская пунктуация, отличающаяся от общепринятой. Запишите его номер.

1. 1
   Проверяем предложения 10–19 и ищем знак препинания, употреблённый не по обычной схеме, а для передачи авторской интонации.
2. 2
   В предложении 10 слова «лексикон, словник» образуют уточняющее перечисление, после которого части высказывания соединены запятой: «Словарь Даля — это не только лексикон, словник, это единственная в своём роде энциклопедия...» Такое…

Ещё 1 шаг — в полном решении

План рассказа о зяблике

Опираясь на общий текст, восстановите пропущенные пункты плана прочитанного текста.

1. 1
   Первый пункт сообщает, что одни птицы испугались Октября, а другие остались. Далее текст переходит к зябликам: Октябрь решил их прогнать, потому что считал, что они должны его бояться.
2. 2
   Третий пункт посвящён тому, как зяблик спасался от холода, поэтому во втором пункте нужно указать решение Октября взяться за зяблика.

Ещё 1 шаг — в полном решении

Запятая между определениями

Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: Хорошо в осеннем цветистом саду! Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении не стоит запятая между…

1. 1
   Найдём определения при существительном «саду»: это слова «осеннем» и «цветистом».
2. 2
   Определения характеризуют предмет с разных сторон: «осеннем» указывает на принадлежность к осени, а «цветистом» обозначает качество сада.

Ещё 1 шаг — в полном решении