Литература ОГЭ — решения заданий ФИПИ с ответами

В качестве основной ценности можно назвать стремление к высокой цели и осмысленной жизни. В стихотворении «Послушайте!» лирический герой убеждён, что звёзды зажигаются не случайно: человеку необходимо верить в смысл существования и в…

В стихотворении «Лиличка! Вместо письма» утверждается ценность сильного и искреннего чувства. Любовь изображена как всепоглощающая сила, способная определить внутренний мир человека. Лирический герой страдает, но сохраняет глубину и…

Сформулируем основную мысль: автор видит мудрость произведения в предупреждении о последствиях княжеских усобиц и в призыве к объединению русских земель.

Поражение Игоря показано как результат его стремления к личной славе и военной самостоятельности: князь выступает в поход, не получив поддержки других князей, и терпит разгром.

Матрёна воплощает лучшие черты русского национального характера: доброту, бескорыстие, трудолюбие, терпение и готовность помогать другим. Она живёт скромно, не стремится к достатку и не осуждает людей даже тогда, когда они пользуются её…

Судьба героини напоминает судьбу простого русского народа. Матрёна пережила тяжёлые потери, войну, болезни и бедность, но сохранила душевную чистоту и внутреннюю стойкость. Её жизнь связана с землёй, деревней и традиционным укладом…

Произведение имеет эпическую основу: в нём изображены многочисленные персонажи, события и социальные типы, а сюжет связан с путешествием Чичикова по России и его покупкой «мёртвых душ».

Однако повествование постоянно прерывается авторскими лирическими отступлениями. В них Гоголь размышляет о России, её народе, судьбе писателя, нравственном состоянии общества и будущем страны.

Для раскрытия темы можно обратиться к повести В. Распутина «Живи и помни». В центре произведения находится проблема ответственности человека перед Родиной, близкими и собственной совестью.

Андрей Гуськов, дезертировавший с фронта, нарушает нравственный долг. Его страх и стремление спасти себя приводят к тому, что ответственность за его поступок фактически ложится на Настёну.

Сформулируем основную мысль: Лесков побуждает читателя искать смысл жизни в нравственном служении людям, верности своему делу и ответственности перед родиной.

В рассказе «Левша» главным носителем этих качеств становится талантливый тульский мастер. Он создаёт вместе с товарищами уникальную работу, подковав английскую стальную блоху.

Сформулируем тезис: писатели XX века, изображая человека на войне, сосредоточивают внимание на его нравственном выборе, душевной стойкости, способности сохранять человечность и жертвовать собой ради других.

Обратимся к повести Б. Васильева «А зори здесь тихие...». Героини произведения — молодые девушки, чьи жизни могли быть наполнены обычными мирными радостями, но война заставляет их взять на себя тяжёлую ответственность.

Сформулируем основную мысль рассказа: в мире, где люди часто руководствуются корыстью и заботой о собственном благополучии, именно бескорыстный и добрый человек сохраняет нравственную основу жизни.

Охарактеризуем Матрёну. Героиня трудолюбива, отзывчива, готова помогать другим, не требует благодарности и не стремится к достатку. Она живёт по законам совести и христианской нравственности.

Выбираем произведение, на материале которого можно раскрыть несколько характерных для Достоевского проблем. Подходит роман «Преступление и наказание».

Формулируем проблему нравственной ответственности человека. Раскольников пытается оправдать убийство теорией о «необыкновенных» людях, которым якобы разрешено переступать через моральные нормы.

Сформулируем тезис: война в литературе показана не только как историческое событие, но и как тяжёлое нравственное испытание, раскрывающее истинные качества человека.

В повести В. Быкова «Сотников» два партизана оказываются в одинаково опасных обстоятельствах, но по-разному ведут себя перед лицом смерти.

Лермонтов показывает в Печорине типичного представителя своего поколения — умного, сильного и способного человека, который не находит применения своим силам.

Одной из главных отрицательных черт героя является индивидуализм. Печорин привык ставить собственные желания выше чувств и интересов других людей.

Восстание Пугачёва возникает как стихийный протест против угнетения, однако оно не предлагает ясного и созидательного пути переустройства жизни.

Поэтому бунт назван «бессмысленным»: он ведёт прежде всего к разрушению, кровопролитию и смене власти, но не устраняет причины народного недовольства.

Сформулируем основную особенность героев Шукшина: это обычные, внешне неприметные люди, в которых скрываются глубокие чувства, нравственная сила и стремление жить по совести.

В рассказе «Чудик» Василий Князев добр, доверчив, мечтателен и искренен. Он хочет сделать приятное близким, но его непосредственность и непохожесть на других приводят к неловким ситуациям. Окружающие воспринимают героя как странного, хотя…

Утверждение Белинского означает, что Крылов сделал басню выразителем национального характера и русской жизни. Его произведения понятны широкому кругу читателей благодаря живой разговорной речи, народной мудрости и узнаваемым жизненным…

В басне «Квартет» Крылов высмеивает людей, которые пытаются добиться успеха не трудом и умением, а внешними перестановками. Осёл, Козёл, Мартышка и Медведь меняются местами, но музыка от этого не становится лучше. Их рассуждения звучат…

Сформулируйте основную мысль: семья в рассказе показана как важнейшая нравственная ценность, источник любви, поддержки и смысла жизни.

Охарактеризуйте довоенную семью Андрея Соколова. Герой любит жену Ирину и детей, дорожит домашним теплом. Семья помогает ему переносить трудности и делает его жизнь осмысленной.

Сформулировать тезис: образы животных в баснях Крылова выполняют аллегорическую функцию и помогают писателю говорить о человеческом обществе.

В басне «Ворона и Лисица» Ворона изображена доверчивой и тщеславной: она поддаётся лести и теряет сыр. Лисица олицетворяет хитрость и корыстное стремление добиться своей цели обманом.

В качестве примера можно обратиться к сказу Н. С. Лескова «Левша». Главный герой обладает выдающимся талантом, трудолюбием и скромностью, однако живёт в обществе, которое не умеет ценить и защищать своих мастеров.

Левша создаёт искусную работу, проявляя изобретательность и преданность своему отечеству. При этом он не стремится к личной выгоде и остаётся верен своему нравственному долгу. Его поведение показывает, что настоящий талант связан не…

Сформулируем общий тезис: басни И.А. Крылова не только развлекают читателя, но и учат его распознавать человеческие пороки, оценивать поступки и делать нравственный выбор.

В басне «Ворона и Лисица» автор показывает опасность лести. Лисица притворно хвалит Ворону, чтобы получить сыр. Ворона оказывается доверчивой и тщеславной, поэтому теряет добычу. Нравоучительный смысл басни заключается в предупреждении…

Пугачёв интересен Пушкину своей противоречивостью. Он возглавляет жестокое восстание и совершает расправы, однако способен на благодарность, великодушие и милосердие.

Автор показывает Пугачёва как человека незаурядного: он смел, решителен, обладает природным умом, умеет располагать к себе людей и принимать самостоятельные решения. Его образ не сводится к образу злодея.

Сформулируем общий тезис: социальная проблематика лирики Некрасова связана с изображением тяжёлой жизни народа, бесправия крестьян и равнодушия представителей власти и привилегированных сословий.

В стихотворении «Железная дорога» поэт показывает, какой ценой создано внешнее благополучие государства. Строителями дороги оказываются простые крестьяне, обречённые на непосильный труд, голод и смерть. Автор разрушает представление о…