Тапсырма 3 ОГЭ по әдебиет: ФИПИ шешімдері қадамдық жауаптарымен

Восклицание «О, дни, где утро было рай...» выражает сильное чувство лирической героини: восхищение и светлую тоску по счастливому детству. Повтор слова «рай» усиливает ощущение безусловной ценности этого времени.

В риторических вопросах «Куда ушли, в какую даль вы?» и «Что между нами пролегло?» нет ожидания конкретного ответа. Они передают растерянность, боль и стремление понять, почему прошлое стало недоступным.

Повествование ведётся от первого лица. Рассказчик Игнатич после освобождения из лагеря ищет место, где можно спокойно жить и работать. Поэтому в начале произведения он воспринимает окружающую действительность прежде всего как наблюдатель…

Игнатич становится учителем в Тальнове и поселяется у Матрёны. Он подробно замечает особенности её быта, внешности и поведения, однако постепенно понимает, что за внешней простотой хозяйки скрывается богатый нравственный мир.

В начале стихотворения лирический герой вспоминает время, когда он был открыт впечатлениям жизни и испытывал сильные чувства: его волновали любовь, свобода, слава и искусство.

Этим светлым стремлениям противопоставлен образ «злобного гения». Он внушает герою сомнения, отрицает любовь, свободу, вдохновение и способность природы быть благословенной.

В начале стихотворения создаётся печальное и тоскливое настроение: луна освещает «печальные поляны», а её свет назван печальным.

Одиночество и скука героя усиливаются описанием однообразной зимней дороги, бесконечных вёрст, глуши, снега и отсутствия человеческого жилья. Монотонный звон колокольчика и дремота ямщика подчёркивают утомительность пути.

Матрёна показана как простая крестьянская женщина, всю жизнь много работающая и привыкшая преодолевать трудности. Её трудолюбие и выносливость отражают силу народа.

Героиня бескорыстна: она помогает соседям и близким, не ожидая награды. Даже собственное имущество Матрёна готова отдать ради других, что подчёркивает её самоотверженность.

Стихотворение состоит из двух строф, связанных общим образом переполненной чаши и мотивом невыносимого состояния.

В первой строфе создаётся исходная ситуация: лирический герой ощущает духоту, отсутствие счастья и воли, бесконечность ночи. Короткие фразы, восклицания и риторический вопрос передают нарастающее напряжение.

В качестве другого рассказа можно выбрать произведение «Толстый и тонкий». В начале встречи Порфирий и Михаил разговаривают как старые товарищи: вспоминают гимназию, обращаются друг к другу непринуждённо, радуются встрече.

Когда Порфирий узнаёт, что Михаил стал тайным советником, его поведение резко меняется. Он начинает обращаться к товарищу официально и подобострастно, называет его «ваше превосходительство», говорит с почтением и старается подчеркнуть…

Эпитеты делают описание моря образным и выразительным. Сочетания «безмолвное море» и «лазурное море» создают первоначальный образ величественной, чистой и загадочной стихии.

Эмоционально окрашенные определения «смятенной любовью», «тревожною думой», «напряжённая грудь» и «далёкое, светлое небо» помогают одухотворить природу. Море изображается как живое существо, способное чувствовать и стремиться к небу.

В стихотворении метафоры передают сложные внутренние переживания лирического героя, которые невозможно выразить только прямым описанием.

Метафора «чаша бытия» представляет жизнь как сосуд, наполненный слезами и страданиями. Благодаря этому подчёркивается горький жизненный опыт героя.

В начале стихотворения лирический герой воспринимает тучу как мрачный остаток прошедшей бури. Она «наводит унылую тень» и «печалит ликующий день», поэтому в первых строках ощущаются тревога и недовольство.

Затем подчёркивается, что гроза уже завершилась: земля освежилась, буря промчалась, а ветер ласково гонит тучу с успокоившегося неба.

В качестве другого фрагмента можно выбрать эпизод переговоров Чичикова с Собакевичем. В отличие от Коробочки, Собакевич быстро понимает сущность сделки и не проявляет растерянности.

Собакевич относится к мёртвым крестьянам как к предмету купли-продажи. Он подробно перечисляет их достоинства, подчёркивая силу, умение работать и хозяйственную ценность, хотя прекрасно знает, что они уже умерли.

В стихотворении «мирные народы» показаны как пассивные и покорные: они не откликаются на призыв к свободе и не стремятся изменить своё положение.

Поэт подчёркивает, что такие народы привыкли к подчинению и не способны оценить «дары свободы». Их жизнь определяется властью тех, кто может ими управлять, «резать или стричь».

В данном фрагменте используются образные сравнения, которые делают описание событий более наглядным и эмоционально выразительным.

Сравнение побледневшего Кирибеевича с осенним снегом передаёт резкую перемену в его состоянии. До начала боя он показан как сильный и уверенный воин, но слова Калашникова вызывают у него страх и растерянность.

Лирический герой восхищён величием и красотой природы, но одновременно ощущает, что человеческий язык не способен полностью передать пережитое впечатление.

Риторические вопросы передают внутренний диалог героя, его сомнения и напряжённое размышление о возможностях искусства и слова.

В стихотворении использованы обращения и повторы. Обращение к собаке «Дай, Джим» повторяется и создаёт впечатление непосредственного, доверительного разговора.

Эпитеты «бархатной», «милый», «доверчивой», «грустней» делают образы зримыми и эмоционально окрашенными. Благодаря им настроение стихотворения становится тёплым, ласковым, но одновременно печальным.

Софья противопоставлена семье Простаковых прежде всего нравственно. Она воспитанна, доброжелательна и уважительно относится к своему дядюшке Стародуму, называя его человеком, которого любит и почитает как отца.

Героиня отличается от Простаковых образованностью и разумностью. Она спокойно сообщает радостную новость и говорит правду, тогда как госпожа Простакова реагирует на известие о Стародуме злобой, недоверием и попытками обмануть Софью.

Стихотворение состоит из четырёх строф, каждая из которых построена сходным образом: три развёрнутые строки сменяются короткой заключительной строкой. Такая композиция создаёт ритмическую выразительность и выделяет итог каждого фрагмента.

Первая строфа начинается с обобщённого изображения родины и завершается признанием духовной связи лирического героя с ней: где бы он ни находился, душой он остаётся с родными местами.

Повтор является средством смыслового и эмоционального выделения. С его помощью автор обращает внимание читателя на ключевые слова и образы стихотворения.

Кроме того, повтор усиливает интонацию и эмоциональное напряжение лирического высказывания, помогает передать настойчивость мысли или глубину переживания лирического героя.

В стихотворении использованы сравнения «словно белою косынкой» и «как старушка». Они относятся к образу сосны, покрытой снегом и согнувшейся под его тяжестью.

Сравнение с белой косынкой помогает зрительно представить снег на ветвях сосны, подчёркивает чистоту и белизну зимнего пейзажа.

В стихотворении создаётся атмосфера неопределённости и таинственности. Это подчёркивается образами «невидимого» леса и «шороха смутного», который герой не может понять.

Душевное состояние героя связано не только с задумчивостью, но и с тревогой. Лексика стихотворения передаёт растерянность и напряжение: «безумные встречи», «туманные споры», «удивлённые глаза», «слово замирает».