Примеры словообразовательных парадигм

Словообразовательная парадигма — это ряд однокоренных слов, образованных от одной основы разными способами. В немецком языке такие ряды помогают увидеть исходное слово, определить часть речи производного слова и понять, какой аффикс или способ словообразования использован.

Что такое словообразовательная парадигма

Сначала вспомним словообразовательную цепочку: это последовательность, в которой каждое следующее слово образуется от предыдущего, например lehren — Lehrer — Lehrerin — «учить — учитель — учительница». Парадигма шире: она объединяет несколько производных слов, связанных с одной производящей основой.

Производящая основа может быть глагольной, именной или прилагательной. Важно отличать основу от окончания: окончание изменяется при склонении или спряжении, а словообразовательный элемент создаёт новое слово. Подробнее различие объясняется на странице об окончании в немецком.

Из чего состоит ряд производных слов

В центре парадигмы находится производящая единица. Ею может быть слово или основа, от которой образуются другие слова. Производное слово называется дериватом. Связь между производящим и производным словом называется словообразовательной связью.

• Корень или корневая морфема сохраняет основное лексическое значение: fahr- связано с движением или поездкой.
• Суффикс обычно стоит после основы: Fahrer, Freundschaft, kindlich.
• Префикс стоит перед основой: unfreundlich, bezahlbar.
• Изменение части речи часто сопровождается изменением окончания или суффикса: freundlich — прилагательное, Freundlichkeit — существительное.
• Безаффиксальное образование может происходить без нового суффикса, например при переходе от основы к другой части речи; такой способ рассматривается отдельно на странице о безаффиксальном словообразовании.

Общий корень не всегда совпадает с полной формой слова. В немецком языке при образовании существительных возможны умлаут, чередование гласных и усечение части основы. Поэтому сравнивают не только написание, но и значение, произношение и морфемный состав.

Типичные немецкие парадигмы

Одна из частых моделей строится вокруг глагола. От глагольной основы образуются названия лица, предмета, качества или действия. Например, от lehren «учить» связаны Lehrer «учитель», Lehrerin «учительница», Lehrbuch «учебник» и Lehrgang «учебный курс».

Другой распространённый центр парадигмы — прилагательное. От него часто образуются отвлечённые существительные с помощью суффиксов -heit, -keit, -igkeit: frei — Freiheit «свобода», freundlich — Freundlichkeit «дружелюбие», fähig — Fähigkeit «способность». Образование существительных от прилагательных называется субстантивацией прилагательных только в тех случаях, когда прилагательное переходит в существительное без обычного словообразовательного суффикса, например gut — das Gute «доброе, добро».

Причастия также могут становиться существительными: der Reisende «путешественник» образовано от reisen «путешествовать». Это пример субстантивации причастия. Заглавная буква и артикль помогают распознать существительное, но сами по себе не доказывают способ образования.

Как разбирать парадигму на экзамене

В задании нужно действовать последовательно. Не начинайте с перевода всех слов: сначала найдите общую основу и только затем устанавливайте значение аффиксов.

1. Выпишите слова бір ряда и переведите их.
2. Выделите общую корневую морфему; при необходимости учитывайте чередование гласных.
3. Определите производящее слово или основу.
4. Установите часть речи каждого слова.
5. Найдите приставку, суффикс, соединительный элемент или факт сложения основ.
6. Запишите цепочку или парадигму так, чтобы направление образования было понятным.

1. 1. Находим общую корневую морфему. Во всех словах сохраняется основа freund- со значением «друг, дружеский». — freund-
2. 2. Определяем исходное слово. Freund — существительное «друг»; от него образуется прилагательное. — Freund → freundlich
3. 3. Устанавливаем средство образования прилагательного: добавлен суффикс -lich. — Freund + -lich → freundlich
4. 4. От прилагательного образуем существительное со значением качества. Добавлен суффикс -keit. — freundlich + -keit → Freundlichkeit
5. 5. Перед прилагательным добавлен отрицательный префикс un-. — un- + freundlich → unfreundlich

Итоговая парадигма: Freund — «друг»; freundlich — «дружелюбный»; unfreundlich — «недружелюбный»; Freundlichkeit — «дружелюбие». Цепочка Freund → freundlich → Freundlichkeit показывает последовательное образование, а весь набор слов представляет парадигму. Это и есть деривация: создание нового слова на основе уже существующей единицы.

Как оформлять ответ

Краткий ответ удобно оформлять в виде таблицы или схемы. Для каждого слова укажите перевод, часть речи и средство образования. Если слово входит в несколько шагов, покажите ближайшее производящее слово, а не только исходный корень.