Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами действие любых трёх названных авторами элементов механизма саморегулирования рынка труда.
- 1
Выбираем три элемента механизма саморегулирования рынка труда, названные авторами: спрос и предложение, конкуренция работников и работодателей, заработная плата.
- 2
Для элемента «спрос и предложение» приводим пример их взаимного влияния на занятость: при росте спроса на специалистов увеличивается число вакансий и возможностей трудоустройства.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите две возможные меры, необходимые для решения проблемы молодёжной безработицы, и поясните значение каждой из них.
- 1
Первая возможная мера — развитие профессиональной подготовки, практико-ориентированного обучения и стажировок для молодых людей. Это позволит им приобрести востребованные навыки и первый опыт работы, из-за отсутствия которых им часто…
- 2
Вторая возможная мера — государственное субсидирование найма молодых работников или предоставление работодателям налоговых льгот. Такая поддержка уменьшит затраты работодателей на обучение новичков и будет стимулировать создание рабочих…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Опираясь на материал, ответьте на вопросы: как автор понимает экономическую категорию «эффективность инвестиций»? Что, по его мнению, составляет сущность эффективности научно-технического прогресса?…
- 1
Автор определяет эффективность инвестиций как экономическую категорию, отражающую соотношение затрат общественного труда, вложенных в производство, и полученного эффекта — материальных благ и услуг, необходимых обществу для существования…$$Эффективность = \dfrac{результат}{затраты}$$
- 2
Эффективность выступает итоговым качественным показателем экономического развития и характеризует качество хозяйствования на определённой ступени развития общества.
Ещё 3 қадам — толық шешімде
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, на примере Российской Федерации покажите, как смешанная (мажоритарно-пропорциональная) избирательная система позволяет преодолеть любые…
- 1
Первый недостаток: при мажоритарной системе голоса, поданные за проигравших кандидатов, не учитываются при распределении мандатов. Смешанная система частично преодолевает этот недостаток, поскольку часть депутатов избирается по партийным…
- 2
Пример: на выборах депутатов Государственной Думы РФ 2016 года 225 депутатов избирались по партийным спискам, а 225 — по одномандатным округам. Поэтому избиратель, чей кандидат не победил в округе, мог поддержать партийный список, и при…
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Опираясь на материал, знания курса обществознания и личный социальный опыт, приведите три аргумента, подтверждающих ограниченность понимания общения только как информационно-коммуникативной…
- 1
Общение не ограничивается передачей сведений, поскольку оно обеспечивает организацию и координацию совместной деятельности людей. В процессе общения участники распределяют обязанности, согласуют действия и контролируют выполнение общего…
- 2
Общение имеет интерактивную и социально-перцептивную стороны: люди воздействуют друг на друга, изменяют мотивы и поведение, воспринимают и оценивают собеседника. Например, убеждение учителя может побудить ученика изменить отношение к учёбе.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Автор отмечает связь политических прав с гражданством конкретного государства. Используя обществоведческие знания, назовите и объясните любые три принципа гражданства Российской Федерации. Каждое…
- 1
Выбираем три принципа гражданства Российской Федерации, закреплённые в Конституции РФ и законодательстве о гражданстве.
- 2
Раскрываем принцип единого и равного гражданства: гражданство Российской Федерации является единым для всей страны, а граждане имеют равный правовой статус независимо от оснований приобретения гражданства.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о создании благоприятных условий для развития предпринимательской деятельности в рыночной экономике. Каждое суждение должно быть…
- 1
Первое суждение может раскрывать значение правовых гарантий: защита частной собственности, исполнение договоров и стабильность законодательства снижают риски предпринимателей.
- 2
Второе суждение может характеризовать финансовые условия: доступность кредитов, инвестиций и различных источников финансирования позволяет предпринимателям создавать и расширять производство.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Автор утверждает, что негативные последствия безработицы представляют угрозу национальной безопасности. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три аргумента…
- 1
Первый аргумент можно связать с экономическими последствиями: при росте безработицы сокращаются доходы населения, потребительский спрос и налоговые поступления в бюджет, что ослабляет экономику государства и возможности финансировать…
- 2
Второй аргумент связан с социальной стабильностью: массовая и длительная безработица усиливает бедность и социальное неравенство, поэтому может вызвать недовольство граждан, рост социальной напряжённости и массовые протесты.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Прочитайте предложенный материал об инфляции и дайте развёрнутый ответ на вопросы по его содержанию.
- 1
Назовём две причины инфляции, прямо указанные в материале: высокий уровень монополизма в экономике и инфляционные ожидания. Также допустимы административное повышение цен государством, рост денежной массы и падение производства.
- 2
Предотвращение инфляции является важной задачей государства, поскольку инфляция снижает покупательную способность заработной платы, обесценивает сбережения, препятствует долгосрочным инвестициям и замедляет экономический рост. Кроме того…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите примеры, иллюстрирующие участие Российской Федерации или субъектов Российской Федерации в политическом процессе: на…
- 1
Определяем глобальный уровень политического процесса как участие Российской Федерации в международной политической жизни. Примером может быть участие России в деятельности Организации Объединённых Наций: представители государства…
- 2
Определяем национальный, или государственный, уровень как политические процессы, охватывающие всё государство. Например, проведение выборов депутатов Государственной Думы позволяет гражданам участвовать в формировании федерального органа…
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Опираясь на материал, приведите три аргумента, позволяющих сделать вывод о том, что национальные государства пытаются противостоять распространению массовой потребительской культуры западного типа…
- 1
Первый аргумент должен показывать сохранение культурного наследия: государство поддерживает национальный язык, народные обычаи, традиционные праздники и историко-культурные памятники.
- 2
Второй аргумент может быть связан с образованием: государство включает изучение отечественной истории, литературы и культуры в образовательные программы, формируя у граждан уважение к национальным ценностям.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Назовите указанные в тексте три правомочия субъекта, в которых выражается субъективное право. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примером реализацию…
- 1
Первое правомочие — возможность субъекта самостоятельно совершать определённые действия, направленные на реализацию своего права. Например, собственник квартиры вправе сам проживать в ней, пользоваться её помещениями и сдавать её в аренду…
- 2
Второе правомочие — возможность требовать от обязанного лица совершения определённых действий или воздержания от них. Например, покупатель, обнаруживший существенный недостаток в приобретённом телефоне в период действия гарантийного…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, приведите три примера, иллюстрирующих неполную занятость работников, вызванную разными причинами. Каждый пример должен быть…
- 1
Неполная занятость означает, что работник занят меньше установленной продолжительности рабочего времени или работает только часть года.
- 2
Первый пример должен показывать сезонную причину: работник трудится только в определённый сезон, поскольку потребность в его труде возникает периодически.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя материал, назовите три способа неценовой конкуренции и проиллюстрируйте каждый из них примером. Сначала назовите способ, затем приведите соответствующий пример.
- 1
Выделяем из текста способы неценовой конкуренции, то есть действия, направленные на привлечение покупателей без изменения цены товара или услуги.
- 2
Первый способ — повышение качества продукции. Пример: производитель выпускает автомобиль с более надёжной системой безопасности и увеличенным сроком службы.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Прочитайте текст и выполните задания. Автор перечисляет направления развития конкурентных преимуществ России в цифровой экономике. Опираясь на обществоведческие знания и факты общественной жизни…
- 1
Выбираем три направления, перечисленные в тексте: формирование нормативной базы для внедрения цифровых технологий, поддержка компаний — носителей цифровых разработок и создание инфраструктуры цифровой экономики.
- 2
Для формирования нормативной базы возможной мерой будет принятие и совершенствование законов, регулирующих использование цифровых технологий и защиту данных.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами указанные в тексте три фактора, определяющих политическое поведение индивида.
- 1
Первый фактор — уровень политической культуры и информированности личности. Чем лучше человек знает свои политические права и понимает содержание общественных процессов, тем более осознанным может быть его политическое участие.
- 2
Пример: гражданка регулярно читает официальные программы кандидатов, сравнивает их политические предложения и поэтому осознанно участвует в выборах, а не отказывается от голосования из-за отсутствия интереса к политике.
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Опираясь на приведённый текст, назовите три составляющие предпринимательских способностей, рассмотренные автором. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте…
- 1
Автор относит к предпринимательским способностям как к экономическому ресурсу предпринимателей, предпринимательскую инфраструктуру, а также предпринимательскую этику и предпринимательскую культуру.
- 2
Предприниматели организуют производство, принимают экономические решения и идут на риск. Например, гражданка открыла пекарню, вложила собственные и заёмные средства, наняла работников и организовала выпуск хлебобулочных изделий…
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Опираясь на текст и обществоведческие знания, назовите две группы факторов, влияющих на активность политического участия, и приведите по два развёрнутых примера, иллюстрирующих влияние факторов…
- 1
Первая группа факторов — средовые факторы. Они зависят от внешних условий, в которых находится человек: политического режима, деятельности политических институтов и конкретных событий политической жизни.
- 2
Пример влияния средового фактора: в демократическом государстве гражданам гарантированы свобода собраний, право избирать и быть избранными, возможность обращаться в органы власти. Поэтому у граждан больше законных возможностей для…
Ещё 4 қадам — толық шешімде
Автор указывает на то, что в условиях деятельности гражданского общества государство неизбежно приобретает социальный характер. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни…
- 1
Социальный характер государства проявляется в его обязанности обеспечивать достойную жизнь граждан, социальную защищённость и поддержку тех, кто нуждается в помощи.
- 2
Первый пример: государство выплачивает пенсии, пособия по безработице и другие социальные выплаты гражданам, которые в силу возраста, состояния здоровья или отсутствия работы не могут самостоятельно обеспечить необходимый уровень дохода.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами каждое из проявлений социализации в школе: развитие интеллекта; совершенствование эмоциональной сферы и…
- 1
Первый пример должен показывать изменение интеллектуальных способностей школьника: освоение новых знаний, развитие умения анализировать, сравнивать, делать выводы или решать задачи.
- 2
После примера необходимо указать направление: развитие интеллекта.
Ещё 4 қадам — толық шешімде