Әдебиет ЕГЭ — ФИПИ тапсырмаларының жауаптарымен шешімдері

Выбрать одну из пяти тем и определить основной тезис ответа. Тезис должен прямо отвечать на вопрос задания, а не заменяться пересказом сюжета.

Подобрать конкретные текстовые доказательства: поступки и высказывания героев, ключевые эпизоды, особенности композиции или художественные детали. В теме об Ахматовой необходимо обратиться минимум к трём стихотворениям.

Авторское отношение к помещичьей Руси нельзя свести только к злой сатире. Гоголь действительно беспощадно разоблачает духовную пустоту помещиков, но за смехом ощущаются боль писателя и тревога за судьбу страны.

Манилов представлен человеком приятным внешне, но неспособным к настоящему делу и живой мысли. Его мечтательность превращается в пустоту. Коробочка ограничена мелочными хозяйственными интересами, Ноздрёв лжив, безответственен и…

В качестве произведения можно выбрать роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», где тема власти раскрывается через судьбу Мастера, отношения писателей с литературной бюрократией и сюжетную линию Понтия Пилата.

Мастер оказывается беззащитен перед властью официальной идеологии и литературной критики. Его роман о Понтии Пилате отвергается, а травля со стороны критиков приводит героя к отказу от творчества и помещению в клинику.

Первым эпизодом для иллюстрации можно выбрать сон Обломова. В нём изображается Обломовка — мир неторопливой, сонной жизни, где человека с детства оберегают от самостоятельности, труда и риска. Этот эпизод помогает объяснить, как…

Вторым важным эпизодом являются отношения Обломова с Ольгой Ильинской: их прогулки, чтение, пробуждение героя и последующее объяснение. Любовь на некоторое время заставляет Илью Ильича отказаться от привычного бездействия. Однако Ольга…

Выбираем одну из пяти предложенных тем и определяем её ключевую проблему.

Формулируем тезис, непосредственно отвечающий на сұрақ темы.

Сформулируем основную мысль: взаимопонимание помогает человеку преодолеть одиночество и сохранить нравственное достоинство, тогда как равнодушие и неспособность услышать другого могут привести к душевной травме и трагедии.

В повести В. Распутина «Уроки французского» мальчик, оказавшийся вдали от дома, испытывает голод и одиночество. Учительница Лидия Михайловна понимает его положение и пытается помочь, не унижая героя и сохраняя его чувство собственного…

Возможный вариант ответа на первый вопрос: чиновники принимают Хлестакова за важного человека из-за страха перед проверкой, привычки к чинопочитанию и духовной пустоты. Они оценивают человека не по его поступкам, а по предполагаемому…

Возможный вариант ответа на второй вопрос: описания природы в романе «Отцы и дети» создают эмоциональный фон повествования, раскрывают внутреннее состояние героев и подчёркивают связь человека с вечным движением жизни. Природа особенно…

Сформулируйте основной тезис: Чичиков является «рыцарем копейки», потому что поклонение деньгам стало для него смыслом жизни и определило все его решения.

Покажите истоки этой жизненной позиции. Отец завещал Чичикову беречь копейку и угождать начальству, поэтому герой усвоил мысль о деньгах как о главной гарантии благополучия.

В качестве образца выберем тему о наказании госпожи Простаковой. Главная мысль ответа: героиня наказана за самодурство, жестокость, невежество и пренебрежение нравственными законами.

Простакова обращается с крепостными как с вещами, унижает и бьёт их, хотя сама зависит от их труда. Это показывает её несправедливость и нравственную ограниченность.

В ответе следует предложить не пересказ главы, а художественную концепцию иллюстрации и объяснить, почему именно такие детали важны.

Центральным образом можно сделать Обломовку — тихий, сонный и замкнутый мир. В иллюстрации уместны спокойный пейзаж, барский дом, неподвижный быт, отсутствие напряжённого действия и ощущение однообразия.

Сформулируем тезис: духовное богатство личности проявляется не в материальном благополучии и не в общественном положении, а в способности сохранять нравственные ориентиры, любить, сострадать и отвечать за близких.

Обратимся к роману Э. М. Ремарка «Три товарища». Его герой Роберт Локамп пережил Первую мировую войну и сталкивается с тревогой, одиночеством и ощущением нестабильности, однако не становится жестоким или равнодушным.

Сформулируем тезис: отечественная литература XX — начала XXI века не только изображает исторические события, но и оценивает общественные нравы через поступки героев, их отношение к памяти, ответственности и человеческому достоинству.

В повести В. Распутина «Прощание с Матёрой» показано столкновение традиционного уклада жизни с представлением о прогрессе, не учитывающем духовную ценность родной земли и исторической памяти. Старуха Дарья и другие жители Матёры…

В качестве главного принципа следует предложить сдержанные, трагические иллюстрации, передающие не частную историю одной женщины, а страдание тысяч людей в эпоху репрессий.

Важной иллюстрацией стала бы сцена у тюремных стен: женщины стоят в длинной очереди, ожидая известий о близких. В поэме это пространство объединяет лирическую героиню с народом: она говорит не только от своего имени, но и от имени всех…

Сформулируем тезис: экстремальная ситуация становится испытанием личности и выявляет её нравственную основу.

Обратимся к повести А. И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича». Иван Денисович Шухов находится в лагере, где человек лишён свободы, постоянно испытывает голод, холод и физическое истощение.

В пьесе «На дне» мечты и действительность сталкиваются особенно остро: обитатели ночлежки живут в унизительных условиях, лишены устойчивого будущего и потому пытаются создать хотя бы мысленный выход из своего положения.

Лука приносит героям надежду. Он утешает Анну обещанием покоя после смерти, рассказывает Актёру о лечебнице, где можно избавиться от пьянства, и поддерживает Ваську Пепла в его желании начать новую жизнь вместе с Наташей. Его слова…

В качестве примера выберем тему о смысле названия и проблематике рассказа А.И. Солженицына «Матрёнин двор».

Сформулируем тезис: название связано не только с местом действия, но и с образом Матрёны, чья нравственная чистота и бескорыстие становятся основой духовного смысла рассказа.

Сформулируем тезис: в литературе второй половины XX – начала XXI века дорога часто становится не только пространством перемещения, но и символом жизненного пути героя, его нравственного выбора и отношения к прошлому.

В повести В. Г. Распутина «Прощание с Матёрой» переселение жителей с острова на материк образует внешний сюжет дороги. Однако этот путь воспринимается героями как трагическое расставание с родной землёй, памятью предков и привычным…

Выберем поэму А. Т. Твардовского «Василий Тёркин», в которой показана повседневная жизнь бойцов Великой Отечественной войны.

Сформулируем тезис: солдатское братство помогает героям преодолевать страх, лишения и смертельную опасность, сохраняя чувство общности.

В качестве темы выберем вопрос о смысле названия рассказа А.И. Солженицына «Один день Ивана Денисовича».

Слово «один» подчёркивает типичность описанного дня: судьба Шухова представлена как часть многолетнего лагерного существования, в котором однообразно повторяются труд, голод, холод и унижения.

Главными участниками спора поколений являются Евгений Базаров и Павел Петрович Кирсанов. Базаров представляет новое поколение разночинцев-демократов, отвергающих авторитеты, романтические идеалы и традиционные представления. Павел…

В непосредственных спорах Базаров выглядит сильнее: он уверен в себе, последователен и способен резко критиковать общественные порядки. Павел Петрович часто защищает свои убеждения ссылками на принципы и прошлое, поэтому не всегда может…