Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Используя данные графика, определите, на какие вопросы можно ответить по результатам кипячения образцов водопроводной, минеральной и бутилированной воды.
Рассмотрите изображённый набор отдельных свободных рецепторов, капсул с нервными окончаниями и специализированных нейронов. Для какого органа тела человека характерен такой набор рецепторов?
Рассмотрите изображения ловушек различных хищных растений. Выберите изображения ловушек пассивного типа и объясните свой выбор.
Используя приведённый материал о коррозии металлов, определите, какие утверждения о химической коррозии железа, алюминия и цинка являются правильными.
Используя данные приведённой таблицы о содержании химических элементов в морской и цветной капусте, определите, нехватку какого элемента лучше восполнять употреблением цветной капусты, а не морской.
Используя материал о суставах и рисунок с формами суставных поверхностей, определите форму суставной поверхности плечевого сустава и объясните свой ответ.
Используя сведения из приведённого материала, расположите названные в нём металлы в порядке снижения их химической активности.
Опираясь на приведённый материал о радиоуглеродном анализе, выберите научно обоснованные аргументы, которые противоречат гипотезе А: соотношение $\mathrm{C^{14}}/\mathrm{C^{12}}$ в атмосфере однородно и неизменно во времени.
Опираясь на описание исследования Роберта Гука и изображение пробки пробкового дуба, определите, какие выводы можно сделать непосредственно по результатам наблюдения.
Используя материал о спирометре и жизненной ёмкости лёгких, определите, кого из трёх футболистов лучше принять в команду: игрока с показателем 4,1 л, 4,8 л или 4,3 л. Ответ поясните, указав причинно-следственную связь между жизненной ёмкостью лёгких и физической работоспособностью.
Используя общий текст о сернистом газе, определите, к какой группе оксидов относится оксид серы(IV) $\mathrm{SO_2}$.
На рисунке изображена глубина промерзания грунта в некоторой местности. Используя рисунок и приведённый материал, объясните, почему глубина промерзания различается в лесу, под дорогой и под фундаментом дома.
Используя карту и материал о требованиях ламинарии к условиям среды, определите, в каких морях наиболее благоприятны условия для формирования «водорослевых лесов».
Используя материал о портативном глюкометре, предложите один способ, позволяющий уменьшить вероятность ошибки при анализе показаний прибора.
Используя материал, объясните, в какой период внесение минеральных удобрений, содержащих азот, оказывает максимальный эффект для роста культурного растения.
Используя материал о принципе работы микроволновой печи, выберите все верные утверждения.
Используя материал о работе приливных электростанций, определите, какие из указанных факторов являются преимуществами, а какие — недостатками строительства ПЭС по сравнению с ТЭС.
Используя материал, определите, какие из приведённых примеров и характеристик относятся к положительной, а какие — к отрицательной обратной связи в организме человека.
Используя материал «Полезная медь», определите, о какой форме существования меди идёт речь при обсуждении её роли для растений, животных и человека.
Используя материал о работе пескоструйного аппарата, объясните, что изменится в его работе, если сжатый воздух не будет поступать в бак с песком.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.