Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
На уроке русского языка ученики тренировались в составлении словосочетаний. Придумайте и вы словосочетания с разными типами связи, обязательно включив в них слово ЭМОЦИИ (это слово может быть как главным, так и зависимым).
После изучения темы «Обособленные члены предложения» учащиеся получили задание составить таблицу. Заполните пропуски в таблице, вписав недостающее определение и придумав пример.
Выпиши из предложения четыре словосочетания, обязательно записывай вопрос от главного слова к зависимому. По лесным тропинкам весело бегут шумные ручьи.
В приведённом тексте назовите средство выразительности, использованное автором в примерах: «будто из тьмы», «будто в ризах» (предложение 9).
На месте какой(-их) цифры (цифр) пишется НН? В стари(1)у лук был грозным оружием: калё(2)ая стрела, пуще(3)ая рукой опытного стрелка, могла пронзить толсте(4)ую стену.
Прочитайте предложение, укажите, чем оно осложнено, и устно обоснуйте свой выбор: «Сама история распорядилась так, что кремлёвский холм стал главной музейной достопримечательностью Москвы, хранителем исторической памяти многих поколений, создавших и сохранивших это бесценное наследие».
Измените предложения, включив в них частицу -ка. Прочитай параграф учебника. Накрой на стол. Ответьте на вопросы. 1. Какой оттенок значения вносит эта частица в предложение? 2. Укажите вид предложений по цели высказывания.
Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: На вершинах сосен, на их пышных зелёных венцах, уже играет золотистый солнечный свет. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении стоят запятые? Дайте развёрнутый ответ, продолжив фразу: «Запятые ставятся, потому что».
Ольга заполняет таблицу словами из приведённого ниже списка. Какие слова необходимо ей записать в пустую ячейку таблицы? Запишите их в ответе. Список слов: меня, себя, самую, ночной, покой.
Посмотрите на работу одного из учеников. Этот зимний день был ненасным. Но к вечеру ветер утих. Небо стало ледяным. Солнце на закате казалось красным. Сердце радовалось при виде этого чудесного заката. Хорошо, если завтра будет хорошая погода! Отметьте орфограмму, которую нужно повторить ученику, чтобы не допускать…
Установите соответствие между названием термина и его определением: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
Расскажите о своём школьном празднике. Не забудьте рассказать, в каком празднике Вы принимали участие, кто принимал участие в праздновании, как Вы готовились и что запомнилось больше всего.
Допиши окончания имён существительных. Укажи их склонение и падеж. собирали в рощ__ (_________) гордился наряд___ (_________) спрятался в зелен__ (_________) расцвёл на лужайк__ (_________)
Опираясь на предложенный материал, подготовьте устное сообщение на тему «Истинное назначение человека – жить, а не существовать».
Прослушайте текст. Передайте его содержание устно сжато в 1–2 предложениях. Отечеством мы зовём нашу страну потому, что в ней жили отцы и деды наши. Родиной мы зовём её потому, что в ней мы родились, в ней говорят родным языком, и в ней всё родное. Матерью мы зовём её потому, что она вскормила нас своим хлебом…
Прочитайте общий текст и выполните задание на его основе и/или на основе иллюстрации к нему.
Из предложений 3–5 общего текста выпишите производный предлог.
В предложении найдите и подчеркните имя прилагательное в форме женского рода, единственного числа, предложного падежа. С верхней стороны листья осины уже обсохли, а на нижней стороне бархатная роса держится мелким бисером.
Прочитайте текст. Как вы думаете, какое чувство хочет вызвать у читателя автор, рассказывая о хвойном лесе? Назовите два использованных в тексте языковых средства (эпитеты, метафоры, олицетворения, сравнения, фразеологизмы, эмоционально-оценочная лексика и др.). Из прочитанного текста приведите по одному примеру…
Прочитайте известный афоризм К. С. Станиславского: «Время — прекрасный фильтр, великолепный очиститель воспоминаний о пережитых чувствованиях». Придумайте и запишите фразу по аналогии с этой, не повторяя слова классика.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.