Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Книжная лексика в стихотворении Вадима Шефнера». Используйте общий текст — стихотворение Вадима Шефнера, приведённое в отдельном блоке материала.
Прочитайте текст. По данному тексту составлены вопросы. На какие вопросы нет ответов в данном тексте? Укажите номера этих вопросов. Редко какой человек останется равнодушным при виде парусника, скользящего вдали по воде. Сейчас даже на миг трудно представить всю сложность управления парусным кораблём. Расцвет…
В каком ряду во всех словах пропущена безударная гласная корня, проверяемая ударением?
Каким должно быть грамматически правильное продолжение предложения «Закрыв книгу, …»? Запишите получившееся предложение.
Расставьте недостающие знаки препинания. Князь уезжал на другой день вечером… Сам осмотрев коляску и укладку чемоданов он велел закладывать. В комнате оставались только те вещи которые князь Андрей всегда брал с собой шкатулка большой серебряный погребец два турецких пистолета и шашка подарок отца привезённый из-под…
Прочитайте информацию о новой профессии — девелопер. Какие личные и профессиональные качества требует эта профессия? Отразите Ваши размышления письменно в связном высказывании. Наглядный итог работы девелопера — здание, удачное с архитектурной и маркетинговой точек зрения, возведённое в запланированный срок и в…
Определите синтаксическую характеристику предложений текста. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены. (1) Он [Валёк] раздвинул кусты жимолости и сирени и скрылся в зелени под стеной часовни я последовал туда за ним и очутился на плотно утоптанной площадке скрывающейся в зелени. (2) Между стволами…
Из предложения 3 выпишите все наречия. (1)Лирический герой — образ в лирическом произведении, передающий мысли, чувства, эмоции автора, но не тождественный самому поэту, так как через личное художник стремится показать типическое, характерное для эпохи в целом. (2)Как всякий художественный образ, лирический герой…
Опираясь на прослушанный текст, объясните с помощью словаря значение слова «фолиант».
Прочитайте представленный материал. Озаглавьте текст и перескажите его.
Составьте тезисы приведённого ниже текста. Вы можете цитировать текст или самостоятельно сформулировать положения. Эгоизм — жизненный принцип, основывающийся на противопоставлении частных, своекорыстных интересов личности интересам других людей, на стремлении удовлетворить свои потребности, желания за счёт общества…
Проспрягайте глагол «подышать». Выделите личные окончания.
Продолжите ряд эпитетов к словам, используя материал для справок. Какие эпитеты могут употребляться с разными словами? В случае затруднения обратитесь к «Словарю эпитетов русского литературного языка» К. С. Горбачевича, Е. П. Хабло. Детство — беззаботное, … Настроение — радужное, … Счастье — недолговечное, … Материал…
Расскажите об одном из дней Ваших зимних каникул. В рассказе опишите, что произошло в этот день, какое у Вас было настроение и почему именно об этом дне Вам больше всего захотелось рассказать.
Расставьте знаки препинания, выделите обращения. 1) Ты письмо моё милый не комкай до конца его друг прочти. (А. Ахматова) 2) Как мало знал свободных вдохновений о родина печальный твой поэт. (Н. Некрасов) 3) Принимаю тебя неудача и удача тебе мой привет! (А. Блок) 4) Ой ты Волга родимая Волга кто не любит твоих…
Среди предложений найдите сложное, одна из частей которого представлена односоставным безличным предложением. Докажите правильность ответа.
Опираясь на общий текст, ответьте на вопрос: какова главная мысль этого текста?
Какой знак препинания нужно поставить в предложении вместо скобок? Запишите это предложение, поставив необходимый знак препинания. Я твёрдо убеждён в одном ( ) вдохновение приходит во время работы.
Найдите ошибки и исправьте их, запишите отредактированный вариант. Несколько ГЕКТАРОВ, к ПОЛУТОРАМ метрам, ЧЕТВЕРО учениц, ЛОЖИ рядом, выгодные ДОГОВОРЫ, пять спелых АБРИКОСОВ, ЯБЛОК, ИХ труд, к первому СЕНТЯБРЮ, ПРОЖЖЁТ дыру, не хватило ДЕВЯНОСТО дней, пара НОСОК, БОТИНОК, ОБОИХ учителей, ЕЗЖАЙТЕ прямо, согласно…
Какие слова выражают отношения следствия? Приведите 3–4 примера.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.