Все задачи ОГЭ

С помощью словаря объясните значение слова «превалировать».

Составьте рассуждение на тему «Чем можно пожертвовать ради достижения большой цели?», используя при этом (в любом месте Вашего рассказа) следующие опорные слова: Человек, Родина, семья, отчий дом, традиции, стремления, цель жизни, поступки.

Прочитайте текст. (1)(Не) ж...лею (не) зову (не) плачу. (2)Все пройдет, как с белых яблонь дым. (3)Ув...данья золотом охваче…ый, Я (не) буду больше молодым. (4)Ты теперь (не) так уж буд…шь бит…ся Сер…це трон��тое холодком, И страна березового ситца (Не) заман...т шлят...ся бос...ком. (5)Дух бродяжий! ты все реже реже…

Поэт А.С. Пушкин в одном из стихотворений написал: Молю святое Провиденье: Да голос мой душе твоей Дарует то же утешенье, Да озарит он заточенье Лучом лицейских ясных дней! Какие дни школьной жизни запомнились Вам больше всего? Чем именно?

Найдите и отметьте слово, которое соответствует схеме: приставка — корень — окончание.

Допиши окончания имён прилагательных в форме именительного падежа. Укажи род. голосист___ соловей ( ) широк___ раздолье ( ) чист___ скатерть ( ) солнечн___ улыбка ( )

Познакомьтесь с текстом, созданным учащимся с определённой целью после изучения литературы о сохранении витаминов в пище, и определите, какое слово, обозначающее определённый жанр, должно стоять на месте пропуска: «… для желающих сохранить витамины в пище» 1) старайтесь использовать в пищу овощи, фрукты, зелень, не…

Опираясь на прослушанный текст, объясните, в чём состоит уникальность озера Байкал.

Напишите сочинение (не более 150 слов) на тему «Согласны ли Вы с утверждением А.С. Шишкова: Ветвь получает силу от корня. Производные слова не могут означать такого смысла, какого сам корень оных в себе не имеет. Когда видали вы, чтоб от яблони рождались орехи?» Приведите не менее двух примеров в подтверждение своей…

Определи, какой звук есть в каждом слове. Запиши его. кошка, шар, дорожка, чиж Общий звук [__]

Работа в парах. Составьте диалог, реплики которого выразят заданные коммуникативные намерения собеседников А и Б. А. Побуждение к речевому действию. Б. Сообщение о наблюдаемом. А. Реакция на услышанное. Б. Побуждение к речевому действию. А. Сообщение мнения. Б. Побуждение к действию. А. Реакция.

Прочитайте предложенный материал. Определите и запишите основную мысль текста.

Просклоняйте имя существительное время в единственном числе. Выделите окончания.

Прочитайте предложенный материал о детстве Александра Блока и определите, на какие из указанных вопросов в этом тексте можно найти ответ.

Составь и запиши предложения, используя все слова каждой строчки. В конце каждого предложения поставь нужный знак. очень задача эта трудная сможешь решить её ты точно

Аргументированно, приводя примеры, ответьте на вопрос: В чём заключается разница между категорией падежа и падежной формой?

Выпишите предложение, которое соответствует схеме.

Прочитайте общий текст и определите, верно ли утверждение: в предложениях 14 и 10 есть однородные члены. Дайте развернутый ответ с объяснением.

Выразительно прочитайте текст вслух и устно выполните задание. Приближалось ненастье. Сильные раскаты грома непрестанно грохотали. Молнии самых причудливых очертаний вспыхивали на небе, и вся окрестность преображалась чудесным образом, принимала диковинную окраску. Волны мчались к песчаному берегу. Они приносили с…

Какая из указанных грамматических основ построена неправильно (с нарушением связи между подлежащим и сказуемым)? Составьте и запишите простое распространённое предложение, используя данную грамматическую основу в исправленном виде. Сочи расположились; пришло множество гостей; кое-кто недоумевал; «Кавказский пленник»…