Все задачи ОГЭ

Прочитайте предложенный текст о картофеле и составьте его план.

Преобразуйте приведённые словосочетания в синонимичные словосочетания в соответствии со схемой «прил. + сущ.». Определите разряд имён прилагательных. Выделите суффиксы имён прилагательных и назовите общее значение, которое несут эти суффиксы. салфетка из бумаги, сарафан из ситца, кувшин из глины

Прочитайте текст (некоторые знаки препинания не расставлены). (1)Человечество давно уже умеет измерять всё длину температуру скорость пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль которую испытывает человек. (3)Недавно учёные Тулузы и Лиона представили на суд своих коллег-медиков…

Опираясь на общий текст, продолжите фразу так, чтобы в ней содержалось правильное объяснение слитного написания НЕ в слове НЕБОЛЬШИМ (предложение 8).

Работа в группе. Опираясь на общий материал, выразите своё отношение к любви и обсудите эту тему с одноклассниками.

Прочитайте материал и выполните задание. Найдите и выпишите слово с чередованием безударной гласной в корне.

Прочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям — так это боль, которую испытывает человек. (3)Недавно учёные Тулузы и Лиона представили на суд своих коллег-медиков изобретённый ими прибор, который они…

Укажите, какое языковое средство используется для связи предложения 6 с предыдущим. (1) Благодаря комнатному воспитанию мы с братом росли бледненькими и слабенькими господскими детками. (2) Мы отличались послушанием и боялись всего, что выходило за пределы нашего дома. (3) Но у нас сразу появилась полная свобода…

Прочитайте представленный материал и определите цель автора данного текста. Запишите свой ответ одним-двумя предложениями.

Укажите, какой частью речи является слово «простой» в каждом из предложений. Простой салат из овощей превратился в изысканное блюдо, ведь туда добавили кальмары. Технология управления проектами позволяет реально управлять и организовывать даже самые сложные работы, избегать авралов и простоев. Вот теперь и простой…

Укажите номер(а) предложения(-ий), в котором(-ых) нет обращений, и назовите эту синтаксическую структуру. 1) Журавли… Журавли... Заваленный работою, вдалеке от сумрачных полей, я живу со странною заботою — увидать бы в небе журавлей. (В. Солоухин) 2) Мама, мама, это я дежурю, я дежурный по апрелю. (Б. Окуджава) 3)…

Прочитайте текст. Какое словосочетание из текста может стать заглавием текста, отражающим тему и идею текста? Обоснуйте свою точку зрения, используйте информацию текста, представленную словесно и визуально. Московский Кремль — русская национальная святыня и символ российской государственности. Сама история…

Прочитайте предложенный текст и определите, в каком предложении выражена его основная мысль.

Укажите номер словосочетания со страдательным причастием.

Подчеркни слова, в которых ударным является второй слог. хворост, компьютер, концерт, понять, голос, столица, тайга, район, хозяева, телефон

Опираясь на мораль басни, приведённой в общем материале, придумайте и расскажите собственную историю с такой же моралью.

Прочитайте предложение. Найдите и выпишите тропы. Бывало, ходишь по моховым кочкам болотистого леса, и вдруг, как в сказке, неожиданно встаёт перед тобой светлая поляна, вся в цветах, и улыбается с неба ласковое солнце.

В предложениях 4–9 общего текста найдите предложение с обособленным обстоятельством, выраженным деепричастным оборотом. Напишите его номер.

Прочитайте предложенный материал и перескажите его подробно, сохраняя основную мысль, последовательность событий и существенные детали.

Из первого предложения выпишите производный предлог. Из второго предложения выпишите сказуемое. Заметьте, что у вас получилось словосочетание. В получившемся словосочетании определите часть речи первого слова. 1. Поперёк кровати спал кот, а с ним рядом сидел хозяин. 2. Я разделся и лёг на диван.