Все задачи ОГЭ

Прочитайте предложенный текст и выпишите из него причастие, перешедшее в разряд существительных.

Послушай рассказ М. Пришвина «Охота за бабочкой». https://nukadeti.ru/audioskazki/okhota_za_babochkoj Ответь на вопросы: Как ещё, кроме Жульки, называет автор собаку? Где пряталась бабочка, когда её все искали? Какая фамилия у школьника Васи?

Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, для чего автор использует странное выражение «о лучеиспускании света души в пустоту».

Запиши глаголы в два столбика, вставляя пропущенные буквы. барабан..м, завтрака..м, замороз..шь, путешеству..м

Прочитайте текст и выполните задание. (1) Янтарь — минерал, относящийся к числу полудрагоценных поделочных камней. (2) Человеку он известен давно, тогда янтарь называли капельками солнца. (3) Ещё в глубокой древности янтарь использовали как украшение, о чём пишет древнегреческий поэт Гомер, упоминая янтарь в своей…

Опишите картину военного художника П. Т. Мальцева «Штурм Сапун-горы». Используйте общий материал, приведённый к заданию.

Преобразуйте сложное бессоюзное предложение в сложноподчинённое предложение, сохранив состав слов исходного предложения. Запишите получившиеся предложения. А) Я подошел к избушке, возле её крыльца было особенно много оживлённо разговаривающих людей. Б) Нежные сорта винограда были жадно втиснуты в грубые ивовые…

Прочитайте предложения. Найдите паронимы. Определите их значение. Составьте по одному предложению с каждым паронимом. 1. Я пришёл из школы, снял форму и переоделся в домашнюю одежду. 2. Домовитая белка делала запасы на зиму. 3. Бабушка с любовью ухаживала за домашними: готовила завтрак, провожала детей в школу, а…

Найди ряд, в котором все слова начинаются с согласного звука.

Прочитайте текст. Подчеркните слова, которые использованы как средства связи предложений. Левитан, подобно Пушкину, Тютчеву, Есенину, с нетерпением ждал осени как самого мимолетного и дорогого времени года. Он не мог налюбоваться тем, как осень снимала с полей, со всей природы густые цвета, смывала дождями зелень…

В каждом предложении найди и подчеркни главные члены предложения. Из-за туч выглянуло солнце и пригрело землю. Дрозды поедают рябину, можжевельник и чернику. В ясную погоду бегает ёжик и собирает травку для зимнего жилья. Начинаются сильные морозы, снегопады, метели и вьюги.

Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 2 минуты. Картины Кустодиева написаны единым напряжением воли. «Как бы хотелось писать картины не красками, а единым напряжением воли!» — признавался он. Нетерпеливая сила в словах художника, желание страстное — подарить своё творческое вдохновение…

Обратитесь к общему тексту материала. Пользуясь словарём, поясните значения выделенных слов и выражений: «паз», «дёжка», «улогий», «скатый», «хомут», «соха», «печурка», «заслонка».

Прочитайте общий текст и определите, к каким группам относятся предложения 4, 11 и 13.

Опираясь на общий текст произведения, обсудите в классе следующие вопросы: Какие художественные средства использует автор? Какова главная мысль произведения?

Ученик получил задание выписать из предложения словосочетания. В его работе есть ошибка. Отметь сочетание слов, которое НЕ является словосочетанием. Яркое солнце отлично освещало золотистый луг.

Какое из названий, связанных с миром писательских профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора. Публицист, романист, фантаст, очеркист.

Подберите и запишите в алфавитном порядке 6 слов, все они должны начинаться с одной и той же буквы.

Прослушайте текст. Напишите сжатое изложение. Похвальное слово родине Старая это истина, что «нет ничего сладостнее отчизны». В самом деле, разве существует что-либо не только более приятное, но и более священное, более возвышенное, чем родина? Ведь всему, что люди считают священным и исполненным высокого смысла…

Вставьте пропущенные буквы. Скр_пить дог_вор рукоп_жатием, скр_петь от старост_.