Все задачи ОГЭ

Прослушайте текст. В одной из радиопередач была произнесена такая фраза: «Окончив учебный год, нам выпала большая честь осваивать производство новых деталей». Слушателей не могло не удивить и не встревожить такое поистине удивительное событие: впервые, вероятно, на нашей планете отвлечённое понятие большая честь…

Прочитайте текст. (1) Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2) Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3) Если бы я был главным начальником над школами, я бы сделал как-нибудь так. (4) Чтобы занятия начинались не сразу, а постепенно, чтоб ребята понемногу отвыкали…

Допишите окончания прилагательных. Укажите, чем оно определяется. 1) Он стал невинн____ жертвой обстоятельств. 2) Она не является неизбежн___ жертвой. 3) Заседание ведёт опытн___ судья Антонов. 4) Заседание ведёт опытн___ судья Антонова.

Прочитайте предложенный текст и дайте развёрнутый ответ. Определите образ-символ, передающий основной смысл текста, докажите его ключевую роль, выпишите однокоренные слова к слову «свеча», объясните различия в их звучании и назовите языковые средства, создающие символический образ свечи.

Прочитайте общий текст и выполните задание. Напишите, какое средство выразительности используется в примере 22.

Дополните предложения антонимами (словами, противоположными по значению) к выделенным словам. Не используйте слова с приставкой «не». Свет тусклый, а луч ________________. Закат поздний, а заря ________________. Зима холодная, а лето ________________. Нож острый, а ножницы ________________.

Укажите два варианта ответа, в которых содержится правильное объяснение слитного написания НЕ(НИ) в словах текста.

К выделенным словам подберите и запишите антонимы (слова, противоположные по значению). Не используйте слова с приставкой «не». Тёплый вечер — Пожилой человек — Грустный клоун — Трудная задача —

Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Кто любит цветы, тот не может быть злым» (народная мудрость). Постарайтесь показать, как связана любовь к цветам с поступками человека. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Человек — хозяин природы или её часть?». Используйте общий материал к заданию.

Прочитайте отрывок из книги Н. Кончаловской «Наша древняя столица» (текст 1) и отрывок из стихотворения Ф. Глинки о Москве (текст 2). Текст 1 От ворот Никитских выстроясь, До самой Москвы-реки, И послушные и быстрые Встали Минина полки. У ворот Арбатских ворогу В Белый город не пройти – Встал стеной под Белым городом…

Прослушайте текст. Проделаем такой фантастический опыт. Помножим число людей на Земле на число мыслей, какие только приходят в голову человеку за всю его жизнь. Произведение получится огромным. Теперь прикинем, как распределяются мысли людей по содержанию, о чём люди думают. Если не быть слишком строгими в подсчётах…

Определите, значение какого слова определено неверно, и объясните свой выбор.

Подготовься к выразительному чтению фрагмента рассказа Виктора Драгунского «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах». Прочитай текст вслух выразительно. Но в это время дверь распахнулась, и на пороге показался Мишка. Все повернулись и стали смотреть на него. А Раиса Ивановна обрадовалась. — Входи, — сказала она…

Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди примеров 1–11 найдите антоним к слову «преходящий». Выпишите это слово.

Опираясь на общий материал, расскажите о своём школьном празднике. Укажите, в каком празднике Вы принимали участие, кто принимал участие в праздновании, как Вы готовились и что запомнилось больше всего.

Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните смысл его последней фразы и скажите, в какой форме эта мысль живёт в вашем сознании. Составьте и произнесите похвальное слово России.

Определите значение обособленных обстоятельств в следующих предложениях. 1. Я иду по лугам, раздвигая зелёные травы. (А. Прокофьев) 2. Напившись чаю и отдохнув, она вышла погулять. (А. Чехов) 3. А ветер, устав от игры, валялся в гнезде зелёном. (С. Кирсанов) 4. Не зная прошлого, невозможно понять подлинный смысл…

Опираясь на прочитанный текст, объясните, что означает аббревиатура «ППШ» в предложении: «…на нём были хорошие галифе и хромовые сапоги, на плече висел новенький ППШ…».

Как Вы считаете, есть ли сходство в содержании выражений «утицей плывёт» и «утица плывёт»? Объясните, почему Вы так думаете. При объяснении опирайтесь на информацию, представленную визуально (картина, фотография). Картина А.Н. Рябушкина «Московская девушка XVII века» («Девушка утицей плывёт»).