Все задачи ОГЭ

Опираясь на прослушанный текст — притчу Пауло Коэльо, сформулируйте её основную мысль.​‌⁠​​⁠​⁠‌⁠​​​‌‌​​‌​‍​‍​​

Среди имён существительных и прилагательных особое место занимают несклоняемые заимствованные слова. Существительные кино, пальто, кофе, кенгуру и др. имеют непроизводную основу, и склонение этих слов является грамматической ошибкой. Однако в языке, прежде всего в разговорной речи, появляются слова пальтишко, кофеёк…​‌​‍​‍⁠​‌‍‌⁠‌⁠⁠⁠‌​‍‌⁠‍⁠​

Определите ряд, где во всех словах правописание приставки определяется по её значению «неполное действие». Выпишите слова этого ряда, вставив пропущенные буквы.‌⁠‍‌‍‍​​⁠‌‌​⁠‍‌⁠‌​​⁠⁠‍‍‌

Определите вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. 1. В небо взлетают цветные огни. 2. До чего же красив осенний лес! 3. В каких кружках ты хочешь заниматься в этом году? 4. Льдины медленно проплывали по реке. 5. Дети, не играйте на дороге! 6. Кто разбил большую вазу? 7. Обязательно полей цветы.‌‍‍‍‍⁠⁠⁠‍⁠​‌‌‍​‍​⁠​‍⁠‌‍‍

Определи границы предложений. Поставь нужные знаки в конце предложений. Спиши текст, соблюдая правила. почему ландыши белые это потому, что ландыши растут в тенистых местах в сумраке леса насекомые не видят синий или лиловый цвет только белые цветы хорошо видны учись разгадывать загадки природы По В. Тетюреву‍⁠‌​⁠​⁠⁠​‌⁠⁠‍⁠​‍⁠⁠‍‍‌‌‌‌

Отметь галочкой все слова, которые нельзя перенести со строки на строку.​‍​⁠‌⁠​​‍‌‌‍‌​‍​‍‍‍⁠‍‌⁠​

Вставьте пропущенную букву. Найдите во втором столбике объяснение словам из первого столбика. При необходимости обратитесь к словарям. 1. Ал…манах 2. Ал…янс 3. Барел…еф 4. Интер…ер 5. Суб…ективный 6. Вин…етка 7. Кон…юнктура 8. Шансон…е‍‍​⁠‍​​‍‌​‌‌‌​‌‍‌⁠‌‌‍​​‍

Используя приведённый материал, выпишите из второго столбика слово, которое иллюстрирует следующее правило: «В корне с чередованием гласных пишется буква И, если после корня следует суффикс -А-».‌‍‍⁠⁠‌⁠⁠​​‌‍⁠‌​‌‍‌​⁠‌⁠‍⁠

Послушайте незаконченные предложения. Подберите подходящие по смыслу необщеупотребительные или разговорные слова с суффиксом -щик, чтобы завершить предложения. Запишите подобранные Вами слова. Укажите, какое значение имеет суффикс -щик. Редактурой/написанием статей занимается … . Специалиста, работающего на…⁠⁠⁠‌⁠​‍​⁠‍‍⁠‍‍⁠‍⁠‌‍⁠‌‌⁠‍

Прочитайте фрагмент текста и выполните задания. Мои друзья в снегу — оба белые, залепленные снегом, как пара комиков, угодивших в гигантский торт. Нет времени смотреть на них — кто-то обстреливает меня из-за перил, и я отвечаю, хотя противник невидим, и все мои снежки впустую разбиваются о крыльцо. Жду, не высунется…⁠​⁠​​‌‍‍‌‍​​‍⁠​​⁠‌‍‌⁠⁠​⁠

Опираясь на общий текст, охарактеризуйте, как показан образ берёзы.‍‌​​⁠‍⁠‌‍​‍⁠​​‍​​‌‍​‌‌‍‍

Прочитайте текст. Какой сочинительный союз должен стоять на месте пропуска в тексте? Запишите этот союз. С давних пор бегемоты составляют предмет охоты: мясо и сало их съедобны, ценна и кожа. Огнестрельное оружие, ввезённое европейцами в Африку, значительно облегчило охоту на такую крупную добычу, <…> это, конечно…‌​​‍​‍‍⁠​‍​‍​​‌⁠​​‌​⁠‌‌​

По материалу, приведённому в общем блоке, среди предложений 1–6 найдите простое односоставное предложение, в котором нет подлежащего (безличное).‌‍​‍‌‍‍‍⁠‍⁠⁠‌‌‌‌⁠‌‍‍‌‌​⁠

Прочитайте вопрос учителя и ответ ученика на уроке химии. Учитель: Какую роль сыграл закон Авогадро в развитии атомно-молекулярной теории? Ученик: Закон Авогадро, сформулированный им в 1814 году, сыграл очень важную роль в развитии атомно-молекулярной теории. С его помощью Авогадро установил, что молекулы…⁠​⁠‍⁠​⁠​‍‍‌⁠​⁠​‌‌⁠‍⁠‍​‌⁠

Подчеркните все имена существительные женского рода. Ласково пригревает в редком лесу весеннее солнышко. Небо отражается в луже. Над пробудившейся землёй в золотых лучах солнца летают комары. Из берёзовой ветки прозрачными каплями сочится сладкий сок. Распустились кустики ивы. Хорошо пахнет в весеннем лесу!‌⁠‌‌‌‍‌​‍‌‍⁠​​‌​​⁠​​‍‍‍‍

Прослушайте текст. У одного греческого правителя Дионисия был вельможа Дамокл. Дамокл завидовал своему властителю и не скрывал этого. Однажды Дионисий, любивший Дамокла, во время пира приказал слугам возвести своего любимца на трон и оказывать ему царские почести. Дамокл готов был прыгать от восторга; но вот он…​⁠⁠‌‌‍‍⁠‌‌⁠‍⁠⁠‌⁠‍‍‍​​⁠​‌

Какая из указанных грамматических основ построена неправильно (с нарушением связи между подлежащим и сказуемым)? Составьте и запишите простое распространённое предложение, используя данную грамматическую основу в исправленном виде. Такси остановились; кое-кто хотел уйти; полгорода встречало; жара и засуха стояли.‌​​‌⁠‌⁠‍‍‍‍‌​‌‍‍​​‍‍⁠‍​⁠

Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: За лугами, в синеющей роще, куковала кукушка. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении стоят запятые? Дайте развёрнутый ответ, продолжив фразу: «Запятые ставятся, потому что».⁠⁠​‌‍⁠‌‌​​​‌⁠​‍‌‌​⁠⁠‌​‌⁠

Прочитайте цитаты из произведений А. С. Пушкина. Определите, к какой части речи относится слово «тяжело» в каждом примере. Укажите его синтаксическую функцию в предложении. 1. Хоть тяжело подчас в ней бремя, Телега на ходу легка… «Телега жизни» 2. И тяжело Нева дышала, Как с битвы прибежавший конь. «Медный всадник»…​‍‍​​​‌‍‌​⁠​‍‌‌​‌​⁠‌‌‌‍​

Какие слова или сочетания слов являются грамматической основой предложения? Выпишите их. Мы с сестрой получаем по две булочки и, усевшись рядышком, сразу начинаем их есть.​‍‍‌⁠​⁠‍‍‌‍⁠‌‍‍​‍‍‌​⁠‌‍‍