Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Найди в тексте и выпиши три родственных (однокоренных) слова. Разные формы одного и того же слова выписывать не нужно. Детство – не только яркая, но и очень важная, очень ответственная пора. В детские годы складывается характер человека. Многие черты, приобретённые в детстве, человек проносит через всю свою долгую…
Прослушайте текст и напишите подробное изложение.
Прочитайте текст С. Т. Аксакова и заполните пропуски в таблице, сформулировав основные проблемы текста и авторскую позицию. (1) Благодетельная судьба скоро послала мне неожиданное новое наслаждение, которое произвело на меня сильнейшее впечатление и много расширило тогдашний круг моих понятий. (2) Против нашего дома…
Используя слова из общего материала, найдите и выпишите слово, в котором буква Т обозначает звук [д].
Запишите под диктовку текст «Кошка и котята», соблюдая правила написания слов, постановки знаков препинания и оформления предложений. Затем выполните грамматическое задание по материалу, отображённому отдельным блоком.
Используя приведённый материал, выпишите из второго столбика слово, в котором буква Е обозначает два звука.
Опираясь на общий текст, объясните, почему прежде Селивана никто не любил.
В каждом предложении найдите и подчеркните подлежащее и сказуемое. С утра отправляется белочка на поиски корма. Солнечные лучи согревают землю. На листе берёзы сидит комар.
Опираясь на приведённый материал, дайте развёрнутый устный ответ и опишите изображённое мероприятие, его участников, их занятия и настроение присутствующих.
Какое слово является относительным прилагательным, характеризующим предмет по отношению к месту? Обоснуйте свой выбор.
Используя материал, размещённый отдельным блоком, подготовьте устное сообщение на тему «Условия выбора и особенности сочетаемости слов "гражданин" и "господин" в зависимости от позиции автора (на основе материалов публицистических текстов НКРЯ)».
Устно составьте два предложения со словом «глубокий». В одном предложении данное слово должно быть простым определением, а в другом — эпитетом. Поясните, в чём заключается суть происходящей трансформации.
Спишите слова в алфавитном порядке, вставляя пропущенные буквы. Ав…ация, ш…фёр, п…йзаж, г…рой, ж…лать, ст…дион, к…ричневый, б…гряный, л…ловый, с…лют, к…питан, ф…стиваль, тр…буна, вп…ч…тление, акв…рель, с…реневый.
Послушайте русскую пословицу. Найдите в ней слово, которое имеет синонимичные варианты употребления. Укажите данные варианты. Молодец против овец, а против молодца и сам овца.
Выразительно прочитайте предложенный текст «Лось».
Отметь галочкой все слова, в которых на месте пропуска нужно написать мягкий знак. сил…ный яблоч…ко топол… ёлоч…ный дол…ка руч…ка
Раздели текст на предложения и запиши. вся большая поляна была покрыта зелёными бугорками это было всё наработано когда-то кротами, а потом заросло и покрылось мхом на эти холмики падали семена, из которых вырастали берёзки а под берёзками, под их материнской защитой от мороза и солнца, вырастали тенелюбивые ёлочки
Опираясь на прочитанный текст и иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание. На подготовку отводится 3 минуты, продолжительность высказывания — не более 3 минут.
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Правописание суффиксов наречий». (Пропускать буквы не следует.)
Укажите номера назывных предложений. Свой выбор объясните. 1) За окном метель. 2) Вечер. 3) Весенняя непогода. 4) Скоро зима.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.