Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиСпиши текст без ошибок. Расставь недостающие знаки препинания. Устно ответь на вопрос: что тебе помогло определить, где пропущен знак препинания? Глухари Глухарь — самая большая и редкая птица в наших лесах Живут глухари в сосновых борах, кормятся смолистою хвоей молоденьких сосен Летом скрываются они вместе с лосями…
Егор: «Мне нужно определить проблему этого текста! Я написал, что в этом тексте автор осуждает трусов и паникёров! Это будет считаться правильным ответом?» Ответьте Егору, определив проблему текста и пояснив, почему его формулировка является неточной или неполной.
Прочитайте предложенный текст о творчестве Сергея Есенина и определите, какая тема не затронута автором.
Прослушайте текст. В одной из радиопередач была произнесена такая фраза: «Окончив учебный год, нам выпала большая честь осваивать производство новых деталей». Слушателей не могло не удивить и не встревожить такое поистине удивительное событие: впервые, вероятно, на нашей планете отвлечённое понятие большая честь…
Прочитайте текст. (1) Я заметил, что в начале года учиться почему-то всегда труднее. (2) Уроки кажутся длинными, будто их кто-то нарочно растягивает. (3) Если бы я был главным начальником над школами, я бы сделал как-нибудь так. (4) Чтобы занятия начинались не сразу, а постепенно, чтоб ребята понемногу отвыкали…
Допишите окончания прилагательных. Укажите, чем оно определяется. 1) Он стал невинн____ жертвой обстоятельств. 2) Она не является неизбежн___ жертвой. 3) Заседание ведёт опытн___ судья Антонов. 4) Заседание ведёт опытн___ судья Антонова.
Прочитайте предложенный текст и дайте развёрнутый ответ. Определите образ-символ, передающий основной смысл текста, докажите его ключевую роль, выпишите однокоренные слова к слову «свеча», объясните различия в их звучании и назовите языковые средства, создающие символический образ свечи.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Напишите, какое средство выразительности используется в примере 22.
Дополните предложения антонимами (словами, противоположными по значению) к выделенным словам. Не используйте слова с приставкой «не». Свет тусклый, а луч ________________. Закат поздний, а заря ________________. Зима холодная, а лето ________________. Нож острый, а ножницы ________________.
Укажите два варианта ответа, в которых содержится правильное объяснение слитного написания НЕ(НИ) в словах текста.
К выделенным словам подберите и запишите антонимы (слова, противоположные по значению). Не используйте слова с приставкой «не». Тёплый вечер — Пожилой человек — Грустный клоун — Трудная задача —
Напишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Кто любит цветы, тот не может быть злым» (народная мудрость). Постарайтесь показать, как связана любовь к цветам с поступками человека. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Человек — хозяин природы или её часть?». Используйте общий материал к заданию.
Прочитайте отрывок из книги Н. Кончаловской «Наша древняя столица» (текст 1) и отрывок из стихотворения Ф. Глинки о Москве (текст 2). Текст 1 От ворот Никитских выстроясь, До самой Москвы-реки, И послушные и быстрые Встали Минина полки. У ворот Арбатских ворогу В Белый город не пройти – Встал стеной под Белым городом…
Прослушайте текст. Проделаем такой фантастический опыт. Помножим число людей на Земле на число мыслей, какие только приходят в голову человеку за всю его жизнь. Произведение получится огромным. Теперь прикинем, как распределяются мысли людей по содержанию, о чём люди думают. Если не быть слишком строгими в подсчётах…
Определите, значение какого слова определено неверно, и объясните свой выбор.
Подготовься к выразительному чтению фрагмента рассказа Виктора Драгунского «Пожар во флигеле, или подвиг во льдах». Прочитай текст вслух выразительно. Но в это время дверь распахнулась, и на пороге показался Мишка. Все повернулись и стали смотреть на него. А Раиса Ивановна обрадовалась. — Входи, — сказала она…
Прочитайте общий текст и выполните задание. Среди примеров 1–11 найдите антоним к слову «преходящий». Выпишите это слово.
Опираясь на общий материал, расскажите о своём школьном празднике. Укажите, в каком празднике Вы принимали участие, кто принимал участие в праздновании, как Вы готовились и что запомнилось больше всего.
Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните смысл его последней фразы и скажите, в какой форме эта мысль живёт в вашем сознании. Составьте и произнесите похвальное слово России.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.