Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиНапишите небольшое сочинение (не менее 70 слов) на тему «Цветок в тепле и зимой цветёт» (С. Рамишвили). Постарайтесь воспринять эти слова в прямом и переносном смысле. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Опираясь на прослушанный текст, назовите языковое явление: «мальчонка — паренёк».
В какой из приведённых пар фразеологизмов отношения иные, чем в остальных? Объясните свой выбор.
Вы слушаете беседу одноклассников. Используя информацию из прочитанного текста, примите участие в этом диалоге. Петя: Я не понимаю, для чего древние люди с таким трудом создавали книги. Неужели у них не было других, более полезных и приятных дел? Я: ________________________________________________. Витя: Если раньше…
Выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе И. С. Тургенева «Голуби», приведённое в общем материале.
Расставьте недостающие знаки препинания. Объясните постановку знаков препинания. Составьте схему. Молния расколола тучи и хлынул дождь
Используя материал лабораторной работы № 3, выполните задание. Представьте, что вам нужно написать текст-размышление о смысле фразы: «Все эти знаки отличия, звания — предмет гордости погибших людей — написаны на надгробиях на русском языке, однако для нас сегодняшних, к сожалению, значат ровно столько же, сколько…
Прочитайте текст. (1)Соловей – любимая птица русского народа, пернатый мастер первого ранга! (2)Издавна у русских существовали ценители соловьиного пения: они не только тонко разбирались в его «коленах», но строго различали разные соловьиные «школы». (3)Лучшими мастерами считались соловьи из средней части России…
Пользуясь образцом, запишите математические выражения словами. Прочитайте записанные высказывания. Образец. $89 - 17 = 72$. Разность восьмидесяти девяти и семнадцати равна семидесяти двум. $785 - 308 = 477$. $279 + 11 = 290$.
Прослушайте текст и напишите сжатое изложение. (1) Улар — это куропатка размером с дикого гуся. (2) Улара называют ещё почему-то горной индейкой, хотя к индейкам он не имеет никакого отношения. (3) Живут улары высоко в горах, и о них мало кто знает: даже для учёных-орнитологов, в течение многих лет наблюдающих за…
Найди и отметь галочкой два верных утверждения.
Укажите часть речи подчёркнутого слова. Вот ещё выдумал!
Диктант. Много забот летом у белок. Нужно выкормить маленьких бельчат, собрать и спрятать в дуплах запасы орехов, насушить грибов. В голодные годы в лесу бывает мало орехов и шишек. Тогда белки пускаются в далёкие и опасные путешествия. Смело переплывают они широкие реки, перебегают поля, забегают в селения и города…
Опираясь на общий текст, ответьте: какие факты, по мнению автора текста, свидетельствуют о том, что кошка узнала чудовище? Запишите ответ.
Назовите пары паронимов в соответствии с приведёнными лексическими значениями.
Выпиши из предложения «А в лесу туман задержался.» два слова, в которых первый звук — это твёрдый согласный, и два слова, в которых первый звук — это звонкий согласный.
Выделите в приведённых деепричастиях и причастиях суффиксы, с помощью которых они образованы. Веселясь, крича, свистнув, скачущий, падавший, молчащий, срезанный, отвергаемый, расколотый, подкрученный.
Определите вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. 1. Клёны тянут свои ветки к солнцу. 2. Какие красивые котята у нашей кошки! 3. Как защитить фруктовые деревья от заморозков? 4. В роще раздавались голоса птиц. 5. Охраняйте природные богатства нашей Родины! 6. Что у нас сегодня на обед? 7…
Прочитайте приведённый текст. Напишите, какой вид (способ) связи предложений использован в третьем абзаце текста. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Прочитайте предложенный текст. Проиллюстрируйте следующее высказывание примерами из текста: автор использует восклицательные предложения, чтобы ярче передать внутреннее состояние человека.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.