Русский язык: банк ФИПИ ОГЭ — 10 082 задачи

Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений 2–9 найдите сложноподчинённое(-ые) предложение(-я) с одной придаточной частью. Напишите номер(а) предложения(-й).

В каждом предложении найдите и подчеркните устойчивые сочетания (фразеологизмы). 1) Разозлилась старуха-зима, задумалась она всякое дыхание со света сжить. 2) Десятки, сотни птиц выбивались из сил и погибали в пути. 3) Только воробей-часовой сидит на ветке, не шевелится, с ястреба глаз не спускает.

Буква ю относится к числу редко встречающихся гласных букв русского письма. Одно из её назначений — указание на мягкость предшествующего согласного: люк, шлю, к голубю. Закрепилось правило правописания шипящих букв с гласными, согласно которому после ж, ш, ч, щ пишется буква у и не пишется ю. Исключение из описанного…

Из словарной статьи «Толкового словаря русского языка» С. Ожегова и Н. Шведовой, посвящённой слову ветеран, выпишите примеры, доказывающие, что это многозначное слово. С одним из них составьте предложение.

Опираясь на стихотворение в прозе И.С. Тургенева, представленное в материале, и на элегию А.С. Пушкина «Брожу ли я вдоль улиц шумных…», сравните произведения. Какая общая мысль их объединяет?

Прочитайте выразительно текст «Коромысло с ведром».

Перед Вами высказывание по актуальной проблеме современного общества. Расскажите, как Вы понимаете смысл этого предложения. Выразите собственную позицию по данной проблеме и аргументируйте её, приведите 1 аргумент, опираясь на знания и/или жизненные наблюдения. Учение не только свет, по народной пословице, — оно…

Обратитесь к общему тексту. Среди предложений 3, 8, 11 найдите такое, в котором тире поставлено вопреки правилам. Напишите номер этого предложения.

Опираясь на стихотворение С. Я. Маршака из общего материала, назовите слова, которые показывают, что снега выпало очень много.

Проанализируйте прилагательные в приведённом материале. Выпишите их и определите, какие из них являются производными, а какие — непроизводными.

Какое слово не входит в тематическую группу слов со значением «садовые цветы»? Обоснуйте свой выбор.

По прочитанному стихотворению предложите заголовок. Подтвердите своё мнение примерами из текста.

Обратитесь к предложению 11 в представленном тексте. Определите, верно ли утверждение о средствах связи предложения 11 с предыдущим предложением, и обоснуйте свой ответ.

Выделите в приведённых деепричастиях и причастиях суффиксы, с помощью которых они образованы. Узнавший, разобрав, угадывая, показанный, расчерченный, поющий, светящийся, ненавидевший, отторгнутый, занимаясь.

Используя приведённый материал, выразительно прочитайте вслух стихотворение в прозе А. И. Солженицына «Колокольня».

В каком предложении нужно поставить тире между подлежащим и сказуемым (знаки препинания не поставлены)? Запишите номер этого предложения.

Опираясь на общий материал, устно дайте развернутые ответы на два вопроса: с какой целью писатель приводит образы природы и какой бывает любовь, по мнению писателя?

Прочитайте тексты. Сравните их. Устно объясните, в чём состоит сходство и различие текстов. Подберите к текстам общий заголовок и устно объясните, почему Вы именно так озаглавили эти тексты. Текст 1 (1)В юности мы бываем жестоки к непохожести. (2)Мы её не понимаем, а поэтому не любим. (3)Есть такой набор тестов, по…

Выразительно прочитайте общий текст «История парашюта». Обратите внимание на склонение имён числительных.

Прочитайте выразительно стихотворение И.А. Бунина в старой орфографии. С чем связано различное написание слова «счастье» в этом тексте? Вечеръ О счасть мы всегда лишь вспоминаемъ. А счастье всюду. Можетъ быть, оно Вотъ этотъ садъ осеннiй за сараемъ И чистый воздухъ, льющiйся въ окно. Въ бездонномъ небѣ лёгкимъ бѣлымъ…