Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиПрочитайте текст и перепишите его без ошибок. Осенью весь дом засыпан листьями, и в двух маленьких комнатках становится светло, как в саду. Трещат печи, пахнет яблоками, чисто вымытыми полами. Синицы сидят на ветках, звенят, трещат и смотрят на подоконник, где лежит ломоть чёрного хлеба. В доме я ночую редко…
Прослушайте песню Г. Гладкова на стихи А. Кушнера «Зачем Ван Гог вихреобразный…». Какие чувства стремился выразить композитор?
Укажите все сложноподчинённые предложения с придаточными образа действия.
В каком ряду во всех словах на месте пропуска пишется буква Е?
Прослушайте текст. Определите тему текста.
Прочитайте текст. Найдите и выпишите обращение. Подберите к этому слову антоним и составьте с ним предложение, употребив этот антоним в качестве сказуемого. Благодарю тебя, отчизна, за злую даль благодарю! Тобою полн, тобой не признан, я сам с собою говорю. И в разговоре каждой ночи сама душа не разберёт, моё ль…
Какой из данных звуков не имеет парного по глухости?
Опишите картину М.В. Максимова «Всё в прошлом», представленную в общем материале.
Обратитесь к общему тексту материала. Среди предложений текста найдите простое односоставное безличное предложение. Напишите номер этого предложения.
Распределите данные слова по колонкам таблицы. Коньки, рожь, письмо, тишь, корабль, стеречь, дочь, печь, течь, речь.
Прочитайте общий текст к заданию. Определите, верно ли утверждение: в предложениях 16 и 17 есть обращения.
Прочитайте предложенный текст Т. Горичевой и дополните его недостающим названием.
В одном из приведённых ниже слов правописание безударной гласной в корне нельзя проверить, подобрав слово с ударной гласной в этом корне. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву. к..мочек пок..зался в..рмишель п..хучий
После изучения темы «Обособленные члены предложения» учащиеся получили задание составить таблицу. Заполните пропуски в таблице, вписав недостающее определение и придумав пример.
Прослушайте текст. Каждое слово в родном языке — на вес золота! И всё-таки некоторые слова в нашей речи порой становятся лишними. Надо ли вас убеждать в том, что масло масляное? Конечно, масляное! Оно же масло! Но в других случаях всё не так очевидно. Судите сами! Как часто можно услышать — «основные принципы». Но…
Вставьте пропущенные буквы. Запишите формы прошедшего времени данных глаголов и образованные от них действительные причастия прошедшего времени. Инфинитив: Послуш_ться Завис_ть
Послушайте отрывок из рассказа Е.К. Межинской и др. Продолжите текст, предложив вариант развития событий с учётом «орфографической» направленности рассказа. Митя и Коля — близнецы. Сегодня каждому из них исполняется 10 лет. Они проснулись рано утром. На столе около кроватей, как всегда в этот день, лежали…
Прочитайте текст. Выпишите однокоренные слова, объясните свой выбор. Русское название рода «медуница» связано с тем, что представители рода обладают медоносными свойствами, ведь в цветках этого растения присутствует большое количество нектара, не говоря уже о том, что именно медуница является одним из наиболее ранних…
Подчеркни сочетания слов, в которых выделенные слова употреблены в переносном значении. мягкий характер, мягкий диван; золотые статуэтки, золотые слова;
Выпишите из текста все причастия с определяемыми словами. Сколько обособленных определений, выраженных причастными оборотами, Вы встретили в этом тексте? Сколько в данном тексте необособленных причастных оборотов? Путь к детским воспоминаниям лежит через запахи. Вспоминая запах свежих кувшинок и мокрого мха на…
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.