Пәннің барлық тапсырмалары бір тізімде: сол жақта тақырып бойынша сүзгілер, номеру задания, қиындығы мен жауап түріне қарай. Әр тапсырмаға жауабы мен талдауы қоса беріледі — олар ашық банктің ресми шарттары бойынша белгіленген.
Жауаптары бар шешімдерВыразительно прочитайте вслух фрагмент из книги выдающейся актрисы XX века Ф. Г. Раневской «Клочки воспоминаний». На подготовку даётся 5 минут. О Волошине Вспомнилась встреча с Максимилианом Волошиным. Было это в Крыму в голодные трудные годы времён Гражданской войны и военного коммунизма. Мне везло на людей в долгой…
Опираясь на общий текст, прочитайте предложение: «(36)Впрочем, это уж вроде как бы непостижимая для нашего ума тонкость». Какое значение имеет слово «тонкость»? Какой смысл оно обретает в прочитанном тексте? Дайте ответ в виде связного текста из 2–3 предложений.
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 5 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Правописание приставок». Буквы в словах пропускать не следует.
Обведи нөмір словосочетания, в котором есть имя прилагательное в форме женского рода.
Опираясь на предложения А, Б, В и Г из общего текста, укажите неверное утверждение.
Прослушайте текст, в котором слова «дуб», «лопух», «шляпа», «размазня», «тюфяк», «чурбан» и «пень» сначала обозначали растения или предметы, а затем стали употребляться для характеристики человека. Какое лингвистическое явление описывает автор?
Опираясь на прочитанный текст, напишите сочинение-рассуждение. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, прокомментируйте её, приведите два примера-иллюстрации из текста, сформулируйте позицию автора и приведите пример, подтверждающий значимость этой проблемы в современном обществе.
Прочитайте текст и выполните задание. Познакомьтесь с информацией о тексте. Заполните пропуски в таблице «Примерный круг проблем — Авторская позиция».
Какое из названий, связанных с миром писательских профессий, с точки зрения морфемного состава слова является лишним в ряду? В ответ запишите лишнее слово. Дайте краткое объяснение своего выбора. Рассказчик, переводчик, газетчик, сатирик
Прослушайте начало рассказа К.Г. Паустовского «Бескорыстие». Продолжите (устно) мысль автора своими размышлениями. Своё мнение аргументируйте, опираясь на жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента). Можно ещё много писать о Мещёрском крае. Можно написать, что этот край очень богат лесами и торфом, сеном…
Запишите текст, соблюдая орфографические нормы современного русского литературного языка. Прямо на в..сток тянет..ся безгр..нич..ная, сл..гка поднимающаяся степь, то ж..лтая от сенокосов, на которых густо разросся негодный молочай, то з..л..неющая хл..бами, то л..лово-ч..рная от поднятой недавно целины, то…
Выразительно прочитайте текст вслух. На подготовку даётся 5 минут. Корней Иванович Чуковский Есть имена, живущие в нашем сознании как бы изначально: ровно столько, сколько мы себя помним. Имя Корнея Ивановича Чуковского одно из них. Знакомство с ним начинается в те счастливые младенческие годы, когда дедушка Корней…
Используя общий текст, среди предложений 1–4 найдите такое, которое соединяется с предыдущим при помощи форм слова. Напишите номер этого предложения.
Прочитайте текст. Передайте главную информацию, содержащуюся в тексте, одним предложением. (1) Рис требует несколько меньшего количества удобрений по сравнению с другими сельскохозяйственными культурами. (2) Это объясняется тем, что в корневой зоне растений риса обитают специфические азотфиксирующие бактерии. (3)…
Прочитайте общий текст тапсырма вслух.
По материалу, приведённому выше, среди предложений 6–12 найдите предложение(-я) с обособленным обстоятельством. Запишите номер(а) предложения(-й).
Определите средство связи предложений. Любил Иван Грозный охоты всякие. Однако больше всего с соколами.
Рассмотрите изображение. Образуйте от указанных имён существительных, называющих виды спорта, имена прилагательные: бейсбол, бокс, волейбол, борьба. С образованными именами прилагательными составьте словосочетания по типу «прилагательное + существительное». Вслух прочитайте получившиеся словосочетания.
Найдите все определённо-личные предложения. Укажите их номера. 1) Не бери в лес ружьё. 2) Некоторым людям недостаёт доброты. 3) Берегите наш язык, наш прекрасный русский язык...! (И. Тургенев) 4) Бесполезно доказывать предубеждённому человеку несправедливость его предубеждений. (И. Тургенев)
Укажите сложноподчинённое предложение, в составе которого есть придаточное условное.
Нужен другой пән? Каталог пәндер немесе все тапсырма экзамена Тізіммен.