Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиВо втором абзаце текста (предложения 2–7) найдите предложение(-я) с обособленным обстоятельством. Напишите номер(а) предложения(-й).
Укажите синтаксическую роль в предложении выделенных слов. А) Он дал мне письмо с просьбой **опустить** его в почтовый ящик. Б) Ветви **елей** тянулись к моему лицу. В) **Целыми днями** они ловят рыбу, а потом сматывают удочки и идут домой **варить** уху. Г) Я жду **не дождусь** окончания работы.
Устраните ошибки, связанные с употреблением вводных слов и предложений. 1. Кажется, видно, работа ещё не закончена. 2. Но увы, к счастью, коньки были с ним. 3. Вошёл какой-то незнакомый мужчина, пожалуй, скромно, даже бедно, одетый. 4. Покупатель медлит, обдумывая, какой лучше выбрать подарок, вероятно. 5. Это был…
В приведённых ниже предложениях пронумерованы все запятые. Выпишите все цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения. Обоснуйте свой выбор. Может быть, (1) моя любовь к деревьям покажется чудачеством, (2) но я говорю искренне. Давно уже я постоянно живу за городом и до сих пор, (3) если у меня…
Прочитайте общий текст материала и выполните задание. Среди предложений 20–24 найдите сложноподчинённое предложение с однородными придаточными. Напишите номер этого предложения.
Используя текст, приведённый в отдельном блоке материала, найдите предложение с однородными сказуемыми. Выпишите это предложение и подчеркните в нём однородные сказуемые.
Замените приведённое предложение синонимичным предложением с необособленным распространённым определением, выраженным причастным оборотом. Запишите перестроенное предложение. Лошадь Муромского, не бывавшая никогда на охоте, испугалась и понесла.
Поставьте слова в скобках в нужную форму. Отзыв (книга) Рецензия (книга) Удивляться (красота) Восхищаться (красота)
По материалу текста определите, к какой группе относятся предложения 7, 12 и 18. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить причастным оборотом?
Запишите предложения, где средством связи выступают союзные слова. Графически аргументируйте Ваш ответ. а. Деревня, где скучал Евгений, была прелестный уголок. (А. Пушкин) б. Если исчезнет воображение, то человек перестанет быть человеком. (К. Паустовский) в. Когда в товарищах согласья нет, на лад их дело не пойдет…
В каком предложении придаточную часть сложноподчинённого предложения нельзя заменить обособленным определением, выраженным причастным оборотом?
Опираясь на общий текст, определите, какое из приведённых утверждений является ошибочным, и запишите номер этого утверждения. Обоснуйте свой ответ.
Подберите примеры к правилу постановки тире между подлежащим и сказуемым из приведённых ниже предложений, поставьте в них знаки препинания. Какие предложения вы не использовали? Почему? Тире между подлежащим и сказуемым ставится, если: 1) подлежащее и сказуемое выражены существительными в именительном падеже 2)…
Учитель записал предложение на доске, расставив знаки препинания: Короткое сибирское лето точно выбивалось из сил. Как бы вы объяснили одноклассникам, почему в записанном предложении не стоит запятая между определениями? Дайте развернутый ответ, продолжив фразу: Запятая не ставится, потому что…
Определите вид каждого предложения по цели высказывания и по интонации. Заполните таблицу. 1. Вот паучок уцепился за хрустальную паутинку и летит. 2. Куда он летит? 3. Где остановится? 4. Как красиво летит этот паучок! 5. Давайте играть в прятки! 6. Серебристый месяц показался над тёмным горизонтом. 7. Устрой за…
Выпиши из предложения четыре словосочетания, обязательно записывай вопрос от главного слова к зависимому. Прелестные незабудки плотно заполнили речной берег.
Перестройте и дополните предложение так, чтобы в нём использовалось обобщающее слово при однородных членах. Запишите получившееся предложение. Бирюза, агат, топаз – это камни-самоцветы.
Опираясь на материал, определите, какой тип связи используется в словосочетании ОБЕРЕГАЯ ЧИСТОТУ (предложение 5).
Используя приведённый материал, выпишите цифру(-ы), обозначающую(-ие) знак(-и) препинания, разделяющий(-ие) части сложного предложения.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.