Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиПрочитайте общий текст и укажите два варианта ответов, в которых содержится правильное объяснение слитного написания НЕ в словах текста.
Вставьте пропущенные буквы. Зап_вать в_сёлую песню, зап_вать л_карство водой.
На месте какой(-их) цифры (цифр) пишется НН? На ногах у водолаза дли(1)ые ласты, сдела(2)ые из обыкнове(3)ой резины, а к спине прикрепле(4)ы баллоны с воздухом.
Прослушайте, как объясняли ученики 9 класса написание гласной после шипящих. Какое из объяснений является ошибочным?
Опираясь на текст, определите, верно ли утверждение: в предложениях 10 и 11 есть примеры, которые иллюстрируют правило о правописании личных окончаний у глаголов.
Опираясь на прочитанный текст, найдите ряд слов, в котором оба слова содержат безударную проверяемую гласную корня. Продолжите этот ряд одним словом из текста, также содержащим безударную проверяемую гласную корня. Запишите получившийся ряд слов (три слова). советник, помощник, <…> меценат, доброте, <…>…
Используя общий текст, из предложений 3–6 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости или звонкости звука, обозначаемого следующей после приставки буквой.
Прочитайте фрагмент текста из учебника по русскому языку и фрагмент словарной статьи. Языковая норма — это совокупность правил выбора и употребления элементов языка, действующих на различных его уровнях. Выделяют нормы орфоэпические, орфографические, словообразовательные, лексические, морфологические, синтаксические…
Представьте, что вы учитель русского языка. Запишите 10 словосочетаний для проверочной контрольной работы по теме «Безударные проверяемые и чередующиеся гласные в корнях слов». (Пропускать буквы не следует.)
Отметьте слово или слова, в которых есть орфограмма «Правописание гласной в корне слова».
Прочитайте отрывок из документа «Постановления совещания при Академии наук под председательством акад. А.А. Шахматова по вопросу об упрощении русского правописания, принятые 11 мая 1917 г.». На место пропусков вставьте подходящие по смыслу буквы (слова). 1. Признать желательным, но не обязательным употребление буквы…
Используя общий текст, выпишите из предложений 1–3 слово с непроизносимым согласным.
Заполните пустые ячейки в таблице, выбрав из перечня необходимые слова (словосочетания): рядом с буквой поставьте цифру выбранного слова (словосочетания).
Вставьте пропущенную букву. Сирен…вый, милост…вый, ресни..ч..тый, помещич…й, доверч…вый, увёртл…вый, красн…нький, орфографич…ский, сух…нький.
В каком из записанных ниже слов произношение и написание совпадают? Запишите это слово.
Вставьте пропущенные буквы, подобрав проверочное слово. Запишите подобранные Вами слова. оч..щать (от грязи) зач..стил (в гости) объед..нить (людей) изв..стить (о встрече) нар..дить (ёлку)
Среди приведённых ниже словосочетаний есть такое, в котором одно из слов имеет приставку со значением «очень». Пр…кратить производство, пр…мудрый пескарь, пр…фронтовая трасса.
Прочитайте текст. (1)Человечество давно уже умеет измерять всё: длину, температуру, скорость, пульс… (2)Но вот что до сих пор не поддавалось точным измерениям – так это боль, которую испытывает человек. (3)Недавно учёные Тулузы и Лиона представили на суд своих коллег-медиков изобретённый ими прибор, который они…
Запишите слово ключик приёмом поморфемного письма.
Прочитайте текст и выполните задания. Из предложений 4–5 выпишите слово с приставкой, правописание которой зависит от значения.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.