Задачи одной темы: номера бланка, в которых она встречается, видны в фильтре слева — по ним понятно, на что тема влияет в работе.
Решения с ответамиВставляя пропущенные буквы, спишите слова в следующем порядке: имена существительные, имена прилагательные, причастия, деепричастия, глаголы, наречия. Ав..ационный, алг..ритм, безобл..чный, бесп..лезный, б..бл..отечный, вд..леке, в..ликолепный, в..сторженный, вт..хомолку, выстр..женный, кр..чащий, м..неральный…
На какие три группы можно разделить данные имена существительные? Запишите каждую группу в столбик. Назовите столбики. морковь, воробей, мозоль, пианино, полотенце, картофель, метро, глазурь, снегирь
Подчеркни двумя чертами глаголы, которые использованы в тексте в форме настоящего времени. Что случилось у котят, Почему они не спят? Почему буфет открыли? Чашку новую разбили? Уронили барабан? Поцарапали диван? Почему их лапки Влезли в чьи-то тапки? С молоком разлили плошку, Разбудили маму-кошку? Почему порвали…
Устно и письменно просклоняйте словосочетание «тысяча девятьсот двадцать третье слово».
Используя общий текст, замените выражение «не следует приходить» глаголом повелительного наклонения.
Из предложений 3–4 общего текста выпишите имя существительное 3-го склонения.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 5 и 6 выпишите все наречия. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложения 8 выпишите все имена существительные, употреблённые в форме винительного падежа. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.
Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Две тысячи восемьсот семьдесят третий пассажир
В каком(-их) варианте(-ах) ответа все примеры содержат ошибку в образовании формы слова?
Представьте, что вы учитель русского языка. На примере любого глагола первого спряжения объясните ученику, который затрудняется в понимании темы, как определить спряжение глагола и гласную в его безударном личном окончании.
Назовите часть речи, к которой принадлежит слово НИКАКОЙ (предложение 10) в прочитанном тексте.
Допиши окончания имён существительных. Укажи их склонение и падеж. экскурсия по столиц__ (_________) оставили на комод__ (_________) вышли из чащ__ (_________) работа в библиотек__ (_________)
Прочитайте общий текст и выполните задание. Из предложений 2–3 выпишите производный предлог.
Из предложений 22–24 общего текста выпишите все определительные местоимения.
Прочитайте общий текст и ответьте на вопрос: в каком предложении текста содержится объяснение того, почему Пушкин всё же считал возможным употребление иноязычных слов? Выпишите номер этого предложения.
Запиши в каждый столбик таблицы по три слова.
Сначала прочитайте текст про себя и устно выполните задание, затем выразительно прочитайте текст вслух. Я сразу поняла, что поступила неправильно. <…> нескольких минут мы не проронили ни слова, как будто с этого момента стали друг другу чужими. Его тёмные глаза, затуманенные от ярости, смотрели <…> бровей сурово. Из…
Запиши правило, вставив пропущенные слова. Предлог – это __________________, которая служит для связи ___________ в предложении. Предлоги пишутся __________________ от других слов. Между предлогом и словом можно вставить ________________ или другое _______________.
Представьте, что вы учитель русского языка. На примере любого глагола второго спряжения объясните ученику, который затрудняется в понимании темы, как определить спряжение глагола и гласную в его безударном личном окончании.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.