Все задачи предмета одним списком: слева фильтры по теме, номеру задания, сложности и типу ответа. Ответ и разбор приложены к каждой задаче — Откройте разбор, чтобы проверить ход решения.
Решения с ответамиИспользуя данные графика, определите, какой вариант ответа оказался самым популярным по мнению опрошенных. Дайте своё объяснение возможной популярности этого ответа.
На основании информации из схемы и текста 1 предложите последовательность действий для разделения смеси железных скрепок, песка и поваренной соли. Необходимо получить все вещества по отдельности.
Рассмотрите схему соединения листа и стебля. Назовите структуры, обозначенные цифрами 1–4.
Опираясь на текст 1, назовите два различия во взаимодействии человека и животного с окружающей средой. Укажите также признаки, по которым выделяют социальные общности, приведённые в тексте.
Используя информацию из текста № 1, а также ранее полученные знания, объясните, почему летом действует юго-западный муссон, направленный с океана на материк.
Метод газожидкостной хроматографии применяется при анализе пищевых продуктов. Качество мёда оценивают по соотношению и массовой доле глюкозы, фруктозы и сахарозы. В лаборатории состав исследуемого образца сравнивали со стандартным раствором, соответствующим ГОСТу.
Используя текст № 3, объясните, как связаны интенсивность землетрясения с магнитудой и глубиной очага.
Используя текст 2 и картину, данную к этому тексту, укажите название собрания, изображённого на картине.
Опираясь на материал «Духовная культура», объясните смысл высказывания И. С. Тургенева: «Великая сила искусства заключается в том, чтобы волновать душу человека, вызывая бесконечные устремления его к добру, красоте, свету». Почему учёные считают искусство одним из способов познания мира?
Прочитайте текст 1 из общего материала. Озаглавьте его и составьте краткий план.
Древнегреческий философ Аристотель говорил: «Дружба — самое необходимое для жизни». Объясните, для чего, на Ваш взгляд, людям нужны друзья. Назовите любые две нравственные нормы, которыми должны регулироваться дружеские отношения.
Используя информацию из текста, расположите номера, которыми обозначены оболочки Земли, в порядке уменьшения доли кислорода в них.
Опираясь на содержание прочитанного текста, объясните, почему автор считает, что квашеная капуста или клюква могли бы решить проблему цинги в России значительно проще.
Опираясь на текст 1, определите, какое суждение наиболее точно отражает отношение автора к чтению.
Обратитесь к тексту 1 и рассмотрите фотографии 1 и 2. Изображённые объекты являются атрибутами некоторых юристов-практиков, перечисленных в тексте 1. Для каждой фотографии назовите соответствующего юриста-практика и укажите его полномочие.
Государство Z — федерация. Оно состоит из нескольких равноправных субъектов, обладающих определённой политической самостоятельностью. Используя материал и обществоведческие знания, сформулируйте по одному вопросу о дополнительной информации, необходимой для определения формы правления и типа политического режима…
Используя данные текстов общего материала, заполните пропуски в схеме.
В тексте 1 говорится о строении химических веществ. Какими объектами проиллюстрирована эта схема? Укажите не менее 4 объектов.
Опираясь на материал «Профессии будущего», установите соответствие между тенденциями, влияющими на возникновение новых профессий, и примерами, которые их иллюстрируют.
Рассмотрите три изображения. Приведите положение текста 2, для иллюстрации которого они могут быть использованы, и укажите, какую категорию морали иллюстрирует каждое изображение.
Нужен другой предмет? Каталог предметов или все задачи экзамена списком.