Тапсырма 2 ОГЭ по оқырман сауаттылығы — 97 тапсырма

В тексте 2 говорится о систематическом положении берёзы. Укажите четыре систематические категории в порядке их уменьшения.

Используя содержание текста 4, ответьте на вопрос: почему Даурский заповедник первоначально был организован для охраны птичьих гнездовий?

Используя общий материал, расположите события в хронологической последовательности.

Используя текст 1 и фотографии 1 и 2, определите, какие элементы инфраструктуры культуры проиллюстрированы на фотографиях. Для каждой фотографии укажите название соответствующего учреждения культуры и кратко охарактеризуйте его назначение.

Используя информацию из прочитанного материала и свои знания, определите, для чего в методе газожидкостной хроматографии нелетучей жидкостью смачивают растёртый в порошок обыкновенный кирпич.

Опираясь на материал «Хаос или порядок?», расположите мотивы, по которым учёные присваивали названия открытым ими химическим элементам, в том порядке, в котором об этом говорится в тексте.

Опираясь на текст 1 «Правоотношения», выделите основные смысловые фрагменты текста и озаглавьте каждый из них.

Прочитайте текст 1 из общего материала и составьте его план, выделив основные смысловые фрагменты и озаглавив каждый из них.

Опираясь на содержание прочитанного материала, установите соответствие между словами и толкованиями их значений.

Используя данные текста 1 и рисунка 1, а также ранее полученные знания, определите страну, граничащую с Российской Федерацией, обозначенную на карте знаком «?», откуда мигрируют стада сайгаков. Необходимые материалы приведены в общем блоке задания.

Используя текст 3, раскройте смысл слова «небось», встречающегося в этом тексте.

Опираясь на содержание текста «Как хорошо уметь читать!», выберите определение процесса чтения, наиболее соответствующее научному.

Составьте план текста 1, выделив основные смысловые фрагменты текста и озаглавив каждый из них.

Опираясь на материал, определите, какое обязательное требование должно быть соблюдено при проведении наблюдения за объектом, описанным в тексте 3.

Прочитайте текст № 2 в общем материале и придумайте заголовок, наиболее точно отражающий его тему и главную мысль.

Опираясь на содержание текста 1, установите соответствие между словами и толкованиями их значений.

Опираясь на информацию текста, объясните, почему применение каменного угля в качестве топлива считается менее желательным, чем использование других источников энергии.

Используя общий текст «Давление», найдите год рождения французского астронома К. Фламмариона.

Опираясь на содержание текста «Открытие фотосинтеза», определите, что с позиции современной науки подразумевал Пристли под «испорченным» воздухом.

Общий материал с текстами 1–3 приведён отдельным блоком. В тексте 2 говорится об особенностях метафоры. Какими примерами проиллюстрирована метафора в других текстах? Запишите не менее трёх примеров и расположите их в порядке появления в текстах.