Задание 5 ОГЭ по литературе: решения ФИПИ с ответами по шагам

Сформулируем позицию: высказывание М. Горького можно отнести к героям В.М. Шукшина, поскольку их странности часто являются проявлением душевной чистоты и независимости от обыденных норм.

В рассказе «Чудик» главный герой кажется окружающим нелепым: он совершает неловкие поступки, не умеет приспосабливаться к формальным правилам и болезненно переживает непонимание.

Сформулируем основную мысль: для Лермонтова поэт обладает высоким духовным предназначением, а его слово должно воздействовать на людей, пробуждать их совесть и мужество.

В стихотворении «Поэт» поэт сравнивается с кинжалом. Когда-то оружие было грозным и служило в бою, но в современном мире оно стало лишь украшением. Так же и поэтический дар может утратить силу, если поэт перестаёт быть гражданином и…

В поэзии Н.А. Некрасова человек из народа показан как труженик, несущий тяжёлую жизненную ношу, но сохраняющий нравственную стойкость и внутреннее достоинство.

В стихотворении «Железная дорога» народ предстает создателем огромного труда: именно простые люди построили железную дорогу, хотя их труд оказался тяжёлым и почти незаметным для общества. Поэт подчёркивает страдания рабочих и одновременно…

Сформулируем общий тезис: Гоголь обличает не отдельные недостатки, а духовное омертвение помещиков, чиновников и представителей общества, для которых материальная выгода важнее нравственных ценностей.

Рассмотрим помещиков. Манилов воплощает пустую мечтательность и бездеятельность, Коробочка — ограниченность и недоверчивую корысть, Ноздрёв — хвастовство, лживость и бесцеремонность, Собакевич — грубость и практический эгоизм.

Сформулируем основную мысль: Лермонтов изображает природу живой и одухотворённой, связывая её картины с переживаниями лирического героя.

В стихотворении «Когда волнуется желтеющая нива...» спокойный пейзаж строится с помощью выразительных эпитетов и олицетворений. Шум леса, серебристая ландышевая роса и холодный ключ создают гармоничный мир, в котором герой обретает…

Эпиграф к поэме — «Вкушая, вкусих мало меда, и се аз умираю» — содержит образ краткого наслаждения, после которого наступает смерть. Он задаёт трагический смысл произведения.

Мцыри с детства живёт в монастыре, который воспринимает как тюрьму. Его настоящая цель — вернуться на родину и обрести свободу, поэтому побег становится попыткой осуществить заветную мечту.

Сформулируем общий тезис: лирический герой Блока — человек напряжённой духовной жизни, остро переживающий любовь, одиночество, противоречия мира и судьбу России.

В стихотворении «Ночь, улица, фонарь, аптека…» герой воспринимает мир как замкнутый и неподвижный. Повторяющиеся образы и мотивы подчёркивают ощущение безысходности, а мысль о повторяемости жизни усиливает трагическое одиночество героя.

Объяснить, что сатира Салтыкова-Щедрина называется «горькой», потому что писатель использует смешные, фантастические и гротескные образы для изображения серьёзных общественных проблем.

В «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил» генералы оказываются беспомощными без простого человека, хотя привыкли считать себя выше него. Комизм их положения сочетается с горечью: труд народа необходим господам, но сам…

Сформулируем основную мысль: у Лермонтова одиночество лирического героя связано с его особым духовным предназначением. Герой не принимает равнодушный или пошлый мир, поэтому оказывается отделён от окружающих, но именно это отчуждение…

В стихотворении «Парус» образ одинокого паруса символизирует человека, не находящего покоя в обычной жизни. Парус находится вдали от родной земли и ищет не спокойствия, а бури. Его одиночество становится выражением внутреннего…

Сформулируем тезис: Куприн связывает внутреннюю силу человека с нравственной цельностью, способностью искренне любить и оставаться верным своим убеждениям.

В повести «Гранатовый браслет» Желтков живёт незаметно и занимает скромное положение, однако его чувство к Вере Шеиной отличается исключительной глубиной и бескорыстием.

Сформулируем основную мысль: тема судьбы в романе раскрывается через спор о предопределении и свободе человеческого выбора.

В повести «Фаталист» Вулич стремится доказать существование заранее определённой судьбы. Его рискованный опыт с пистолетом и последующая гибель воспринимаются как подтверждение фатализма, однако Печорин сохраняет сомнение и пытается…

В романе женские образы не являются второстепенным украшением повествования: они участвуют в развитии сюжета, влияют на судьбы героев и помогают раскрыть нравственные идеалы автора.

Маша Миронова показана как скромная, честная и внутренне сильная героиня. Любовь к Гринёву заставляет её преодолеть страх и отправиться к императрице, чтобы просить за любимого. Благодаря решительности Маши справедливость…

В качестве основной ценности можно назвать стремление к высокой цели и осмысленной жизни. В стихотворении «Послушайте!» лирический герой убеждён, что звёзды зажигаются не случайно: человеку необходимо верить в смысл существования и в…

В стихотворении «Лиличка! Вместо письма» утверждается ценность сильного и искреннего чувства. Любовь изображена как всепоглощающая сила, способная определить внутренний мир человека. Лирический герой страдает, но сохраняет глубину и…

Сформулируем основную мысль: автор видит мудрость произведения в предупреждении о последствиях княжеских усобиц и в призыве к объединению русских земель.

Поражение Игоря показано как результат его стремления к личной славе и военной самостоятельности: князь выступает в поход, не получив поддержки других князей, и терпит разгром.

Матрёна воплощает лучшие черты русского национального характера: доброту, бескорыстие, трудолюбие, терпение и готовность помогать другим. Она живёт скромно, не стремится к достатку и не осуждает людей даже тогда, когда они пользуются её…

Судьба героини напоминает судьбу простого русского народа. Матрёна пережила тяжёлые потери, войну, болезни и бедность, но сохранила душевную чистоту и внутреннюю стойкость. Её жизнь связана с землёй, деревней и традиционным укладом…

Произведение имеет эпическую основу: в нём изображены многочисленные персонажи, события и социальные типы, а сюжет связан с путешествием Чичикова по России и его покупкой «мёртвых душ».

Однако повествование постоянно прерывается авторскими лирическими отступлениями. В них Гоголь размышляет о России, её народе, судьбе писателя, нравственном состоянии общества и будущем страны.

Для раскрытия темы можно обратиться к повести В. Распутина «Живи и помни». В центре произведения находится проблема ответственности человека перед Родиной, близкими и собственной совестью.

Андрей Гуськов, дезертировавший с фронта, нарушает нравственный долг. Его страх и стремление спасти себя приводят к тому, что ответственность за его поступок фактически ложится на Настёну.

Сформулируем основную мысль: Лесков побуждает читателя искать смысл жизни в нравственном служении людям, верности своему делу и ответственности перед родиной.

В рассказе «Левша» главным носителем этих качеств становится талантливый тульский мастер. Он создаёт вместе с товарищами уникальную работу, подковав английскую стальную блоху.

Сформулируем тезис: писатели XX века, изображая человека на войне, сосредоточивают внимание на его нравственном выборе, душевной стойкости, способности сохранять человечность и жертвовать собой ради других.

Обратимся к повести Б. Васильева «А зори здесь тихие...». Героини произведения — молодые девушки, чьи жизни могли быть наполнены обычными мирными радостями, но война заставляет их взять на себя тяжёлую ответственность.

Сформулируем основную мысль рассказа: в мире, где люди часто руководствуются корыстью и заботой о собственном благополучии, именно бескорыстный и добрый человек сохраняет нравственную основу жизни.

Охарактеризуем Матрёну. Героиня трудолюбива, отзывчива, готова помогать другим, не требует благодарности и не стремится к достатку. Она живёт по законам совести и христианской нравственности.