Используя содержание текста «Пищеварительные соки и их изучение» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на вопросы. 1) Какое вещество способствует склеиванию пищевого комка?…
- 1
В составе слюны муцин придаёт ей вязкость и способствует склеиванию частиц пищи в пищевой комок.
- 2
Соляная кислота создаёт кислую среду желудочного сока и активирует фермент пепсин, участвующий в переваривании белков. Кроме того, она денатурирует белки и уничтожает многие микроорганизмы, поступающие с пищей.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Возбуждение и торможение нервных процессов» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что происходит при торможении? 2) Какие нервные…
- 1
Торможение является противоположным возбуждению процессом: оно прекращает, ослабляет или препятствует возникновению рефлекторной деятельности.
- 2
Согласованная работа мышц обеспечивается взаимодействием нервных центров мышц-антагонистов. При возбуждении центра сгибателей тормозится центр разгибателей, и наоборот.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Пользуясь текстом «Исследования учёных» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Почему И. И. Мечников решил использовать краситель для своего эксперимента? 2) Какое свойство…
- 1
Мечников использовал краситель, поскольку личинки морских звёзд были прозрачными. Красные частицы можно было наблюдать с помощью лупы и проследить, как к ним перемещаются клетки и поглощают их.
- 2
Наблюдение за поглощением частиц клетками позволило изучить защитную реакцию организма — способность распознавать и уничтожать чужеродные частицы и микроорганизмы.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: как углерод встраивается в структуру растений; где образуется ископаемое топливо; какие…
- 1
Растения поглощают из атмосферы углекислый газ и в процессе фотосинтеза используют содержащийся в нём углерод для синтеза органических веществ. Поэтому углерод становится частью тканей и клеток растения.$$6\mathrm{CO_2}+6\mathrm{H_2O}\xrightarrow{\text{свет, хлорофилл}}\mathrm{C_6H_{12}O_6}+6\mathrm{O_2}$$
- 2
Ископаемое топливо образуется из остатков умерших растений, если они оказываются глубоко под землёй или в болотах и не разрушаются полностью редуцентами. Примеры такого топлива — уголь и торф.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Развитие иммунологии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какой научный метод применял в своём исследовании Э. Дженнер? 2) Что…
- 1
Из текста следует, что Дженнер сопоставил факт заболевания доярок коровьей оспой с их устойчивостью к натуральной оспе. Он сделал вывод на основании наблюдений.
- 2
Л. Пастер изучал болезнетворные микроорганизмы, вызывающие инфекционные заболевания.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Бифидобактерии и лактобактерии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какова роль бифидобактерий в организме? 2) Где в организме…
- 1
Бифидобактерии участвуют в переваривании сложных углеводов, синтезе и всасывании витаминов, синтезе аминокислот, усвоении кальция и витамина D. Они подавляют рост болезнетворных, гнилостных и газообразующих бактерий, выделяя органические…
- 2
Лактобактерии встречаются в различных отделах желудочно-кишечного тракта человека: в ротовой полости, желудке и кишечнике. В ротовой полости и желудке они преобладают по сравнению с кишечником.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Особенности растительной клетки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что собой представляют пластиды? 2) Какую роль выполняют…
- 1
Пластиды — это двумембранные органоиды растительной клетки, имеющие собственный наследственный аппарат и способные к самостоятельному размножению. Различают хлоропласты, лейкопласты и хромопласты. В хлоропластах происходит фотосинтез, в…
- 2
Вакуоль представляет собой полость, ограниченную мембраной и заполненную клеточным соком. Она обеспечивает запас воды, минеральных и органических веществ, удаление или изоляцию некоторых продуктов обмена, а также поддерживает тургор и…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Питание растений» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какие приспособления внешнего строения органов растения способствуют протеканию…
- 1
Фотосинтез происходит главным образом в листьях. Уплощённая форма листовой пластинки увеличивает площадь поглощения света, а листовая мозаика помогает листьям не затенять друг друга.
- 2
Устьица обеспечивают поступление углекислого газа в лист и выход кислорода, а также связаны с испарением воды. Наличие зелёных тканей с хлоропластами позволяет поглощать свет.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя содержание текста «Мухомор» и знания из школьного курса биологии, дайте развернутый ответ на вопросы. 1) Каким образом могут распространяться споры мухомора и других грибов? Укажите все…
- 1
Споры грибов мелкие и могут переноситься потоками воздуха. Поэтому одним из основных способов распространения является распространение ветром.
- 2
Споры также могут переноситься водой, животными, на поверхности их тела или после прохождения через пищеварительный тракт, а также человеком, например с почвой, растительными остатками и посадочным материалом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя содержание текста «Свет как экологический фактор» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Каково значение инфракрасных лучей в жизни животных? 2) Каково…
- 1
Инфракрасные лучи поглощаются организмами и оказывают тепловое воздействие. Для животных они являются источником тепла и участвуют в поддержании теплового баланса организма.
- 2
Видимые лучи поглощаются хлорофиллом и используются фотосинтезирующими организмами как источник энергии для фотосинтеза. В результате растения образуют органические вещества и выделяют кислород.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Торфообразование» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Почему в заболоченных местах накапливается торф? 2) Какие факторы влияют на…
- 1
В заболоченных местах растительные остатки находятся в условиях избыточного увлажнения. Вода вытесняет воздух из почвы и ограничивает поступление кислорода.
- 2
При недостатке кислорода деятельность микроорганизмов-разрушителей замедляется, поэтому растительные остатки разлагаются неполностью и постепенно накапливаются, образуя торф.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя содержание текста «Прямохождение» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: кто является автором трудовой гипотезы происхождения человека; каковы причины…
- 1
Автором трудовой гипотезы происхождения человека является Фридрих Энгельс.
- 2
Согласно трудовой гипотезе, переход к прямохождению был связан с необходимостью освободить руки от функции передвижения. Освободившиеся руки могли использоваться для переноса предметов и детёнышей, манипулирования пищей и изготовления…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Приматы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Каковы особенности строения пальцев конечностей? 2) Как расположены глаза у обезьян? 3)…
- 1
Пальцы конечностей у приматов длинные и хорошо развитые; первый, или большой, палец может противопоставляться остальным. На пальцах вместо когтей имеются плоские ногти.
- 2
Глаза обезьян расположены спереди и направлены вперёд, поэтому один и тот же предмет виден одновременно обоими глазами.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Полезные бактерии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Какие условия необходимы для получения простокваши? 2) Откуда берётся энергия для…
- 1
Для получения простокваши необходимо молоко, содержащее или дополнительно заселённое молочнокислыми бактериями. Следует создать благоприятную для их жизнедеятельности тёплую температуру и ограничить доступ кислорода, поскольку эти…
- 2
Энергия для жизнедеятельности молочнокислых бактерий образуется при расщеплении органических веществ, прежде всего молочного сахара, в процессе молочнокислого брожения без участия кислорода.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание материала «Древние птицы Новой Зеландии» и знания из школьного курса биологии, выполните три задания: составьте пищевую цепь, вычислите примерную наибольшую массу добычи самки…
- 1
В экосистеме растения создают органические вещества и служат пищей для растительноядных моа. Моа были добычей орла Хааса, который занимал вершину пищевой пирамиды.$$растения \rightarrow моа \rightarrow орёл\ Хааса$$
- 2
Масса самки орла Хааса составляла 14,5 кг. Принимая массу переносимой добычи примерно равной одной трети массы хищника, получаем:$$m_{добычи} = \dfrac{14{,}5}{3} \approx 4{,}8\ \text{кг}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Грибы и Лишайники» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Почему лишайники называют комплексными организмами? 2) Какие сходные…
- 1
Лишайники называют комплексными организмами, потому что они состоят из взаимосвязанных организмов разных царств: грибницы гриба и клеток зелёных водорослей, а иногда также цианобактерий.
- 2
Гриб обеспечивает поглощение воды и минеральных веществ, а водоросль или цианобактерия образует органические вещества в процессе фотосинтеза. Это пример симбиотического взаимодействия.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя содержание текста «Приматы и другие млекопитающие» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на поставленные вопросы.
- 1
У приматов передние конечности приспособлены к хватанию: пальцы подвижны и относительно независимы, а большие пальцы кистей противопоставлены остальным пальцам. Передние конечности также используются для исследования предметов, сбора…
- 2
Стереоскопическое зрение развивалось в связи с древесным образом жизни. Оно позволяет точнее определять расстояние до ветвей и предметов и безопасно перемещаться в кронах деревьев.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Экосистемы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Каким звеном пищевой цепи и какой функциональной группой экосистемы являются…
- 1
В пастбищной пищевой цепи первым звеном являются продуценты — растения и другие организмы, создающие органические вещества. Травоядные питаются продуцентами, поэтому занимают второе звено цепи.
- 2
По способу питания травоядные относятся к консументам первого порядка: они потребляют готовые органические вещества, созданные продуцентами.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя содержание текста «Монгольский дзерен – гордость Забайкалья» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1. К какому отряду млекопитающих относят монгольского…
- 1
В тексте монгольский дзерен прямо назван антилопой отряда парнокопытных.
- 2
Описание популяции указывает на стадный и кочевой образ жизни: дзерены держатся большими стадами и перемещаются на значительные расстояния в поисках новых пастбищ.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Кто является возбудителем малярии? Каким образом он попадает в организм человека?
- 1
Возбудителем малярии является малярийный плазмодий — паразитическое одноклеточное животное, относящееся к простейшим.
- 2
Переносчиком плазмодия служит заражённая самка комара рода Anopheles.
Ещё 1 шаг — в полном решении