Используя содержание текста «Механизм иммунитета» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на вопросы: кто является создателем теории клеточного иммунитета; какие клетки…
- 1
Создателем клеточной, или фагоцитарной, теории иммунитета является И.И. Мечников.
- 2
П. Эрлих создал гуморальную теорию иммунитета. Согласно современным представлениям, антитела вырабатываются В-лимфоцитами, поэтому именно эти клетки обеспечивают гуморальный иммунитет.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Опасность допинга» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: с какой целью спортсмены применяют допинг; какое действие оказывают стимуляторы на…
- 1
Допинг применяют для искусственного повышения спортивных результатов: увеличения выносливости, работоспособности и способности переносить большие физические нагрузки.
- 2
Стимуляторы возбуждают нервную систему и усиливают деятельность сердечно-сосудистой системы. Они вызывают учащение сердцебиения, усиление сокращений сердца и повышение артериального давления, увеличивая нагрузку на сердце и сосуды.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Размножение» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: о каких способах размножения упоминается в тексте; приведите примеры двух организмов, у…
- 1
В тексте названы бесполое и половое размножение. Бесполое размножение осуществляется делением, вегетативно, почкованием и спорообразованием.
- 2
Примеры вегетативного размножения: картофель размножается клубнями, а земляника — усами.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Адаптации животных к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какие два абиотических фактора ограничивают жизнь в…
- 1
Основными абиотическими факторами, ограничивающими жизнь в пустыне, являются высокая температура и недостаток воды. Также неблагоприятное значение могут иметь песчаные бури, но в качестве двух основных факторов следует назвать жару и…
- 2
Физические и морфологические адаптации уменьшают потери воды и помогают переносить перегрев. Закрывающиеся ноздри препятствуют испарению влаги, а выделение концентрированной мочи уменьшает потери воды с выделениями. Запас жира в горбах…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Размножение» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) О каких двух способах размножения организмов идёт речь в тексте? 2) Что происходит в…
- 1
В тексте рассмотрены два основных способа размножения организмов: бесполое и половое.
- 2
При половом размножении организмы образуют половые клетки — гаметы: яйцеклетки и сперматозоиды или спермии. Гаметы имеют гаплоидный набор хромосом.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя содержание текста «Биоценоз и биогеоценоз» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на вопросы: что входит в состав биоценоза; какой объект природы может служить…
- 1
Биоценоз состоит из совокупности популяций организмов разных видов, совместно населяющих однородный участок суши или водоёма. К таким организмам относятся растения, животные, грибы и бактерии.
- 2
Примером биоценоза является лес, озеро, луг, болото или другой участок, населённый взаимосвязанными организмами. Например, лесной биоценоз включает деревья, кустарники, травы, животных, грибы и микроорганизмы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Охрана дальневосточного леопарда» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какие три основные причины привели дальневосточного леопарда на…
- 1
В тексте названы три главные причины сокращения численности дальневосточного леопарда: браконьерство, масштабная вырубка лесов и сокращение кормовой базы из-за уменьшения численности копытных животных.
- 2
В 2000-х годах в природе насчитывалось около 30 дальневосточных леопардов, а в настоящее время — около 129. Следовательно, численность увеличилась более чем в четыре раза, что свидетельствует о высокой эффективности мер охраны, создания…$$\dfrac{129}{30} \approx 4{,}3$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Ферменты и гормоны» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Какова функция гормонов в организме человека? 2) Что происходит с ферментами…
- 1
Гормоны выполняют регуляторную функцию: с током крови они достигают органов и тканей-мишеней и изменяют их деятельность. Они участвуют в регуляции обмена веществ, роста, развития и других физиологических функций организма.
- 2
Фермент ускоряет определённую химическую реакцию, но после её окончания практически не изменяется и может снова участвовать в такой же реакции.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Грибы и лишайники» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какие организмы образуют лишайник? 2) Какие сходные особенности строения можно…
- 1
Лишайник является комплексным организмом. Его образуют грибница гриба и клетки одноклеточных зелёных водорослей; иногда в состав также входят клетки азотфиксирующих цианобактерий.
- 2
У растений и грибов можно наблюдать сходные особенности: относительную неподвижность, неограниченный рост и наличие клеточной стенки. Кроме того, их тела не имеют типичных органов движения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя текст «Защита растений биологическими методами» и знания из школьного курса биологии, ответьте на три вопроса: как отличить божьих коровок от других насекомых; как жужелицы защищают…
- 1
Божьих коровок можно отличить по яркой окраске тела и тёмным точкам на крыльях.
- 2
Жужелицы являются хищниками: они поедают личинок жуков, гусениц вредных бабочек и клещей, поэтому уменьшают численность вредителей растений.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Кто из людей подвергается иммунизации с помощью сыворотки? 2) Какой…
- 1
Сыворотка содержит готовые антитела, поэтому её вводят людям, которым необходима немедленная защита: больным, недавно заражённым или подвергшимся угрозе заражения.
- 2
При вакцинации в организм вводят ослабленных или обезвреженных возбудителей либо их компоненты. В ответ организм сам вырабатывает антитела и клетки иммунной памяти.
Ещё 2 шага — в полном решении
Используя содержание текста «Кровообращение у позвоночных животных» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какая кровь в сердце у рыб? 2) В каком направлении в ходе…
- 1
У рыб сердце двухкамерное: оно состоит из одного предсердия и одного желудочка. Через сердце проходит только венозная кровь, поступающая от органов тела.
- 2
В ходе эволюции происходило увеличение числа камер сердца и разделение кругов кровообращения: от двухкамерного сердца и одного круга у рыб через трёхкамерное сердце у земноводных и большинства пресмыкающихся к четырёхкамерному сердцу у…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Видоизменения корней» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Вследствие чего у корней возникают разнообразные видоизменения? 2) Назовите…
- 1
Разнообразные видоизменения возникают вследствие выполнения корнями дополнительных функций, отличающихся от обычных функций корня. Например, корни могут запасать питательные вещества или вступать в симбиоз с другими организмами.
- 2
К овощным культурам с хорошо развитым корнеплодом относятся морковь, свёкла и редька. Также можно назвать репу, брюкву и петрушку.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Охота растений» и знания из школьного курса биологии, ответьте на три вопроса: в каких местообитаниях встречаются росянки на территории России; с какой жидкостью…
- 1
В тексте прямо указано, что росянки встречаются на болотах средней полосы России.
- 2
Химические свойства жидкости, выделяемой железистыми волосками росянки, близки к свойствам желудочного сока человека.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Вечная мерзлота» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В течение какого минимального срока почва должна быть замёрзшей, чтобы она…
- 1
Согласно тексту, вечной мерзлотой считается верхняя часть земной коры, температура которой не поднимается выше $0\,^{\circ}\mathrm{C}$ в течение как минимум двух лет.
- 2
У растений зоны вечной мерзлоты листья имеют приспособления к холоду, ветру и недостатку влаги: они обычно мелкие или узкие, плотные, кожистые, могут иметь восковой налёт и опушение. Такие признаки уменьшают испарение воды и защищают лист…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Развитие иммунологии» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: какой научный метод применял в своих исследованиях Л. Пастер; что являлось…
- 1
Л. Пастер проверял научные предположения с помощью опытов, поэтому применял экспериментальный метод.
- 2
Э. Дженнер изучал коровью оспу и её защитное действие против натуральной оспы.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Темпераменты» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы.
- 1
По классификации И. П. Павлова меланхолику соответствует слабый тип нервной системы.
- 2
Согласно учению Гиппократа, у флегматика преобладает лимфа, или флегма.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Прямохождение» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Кто является автором гипотезы «Водной обезьяны»? 2) Каковы причины перехода…
- 1
В тексте автором гипотезы «Водной обезьяны» назван Я. Линдбланд.
- 2
Согласно трудовой гипотезе, переход к прямохождению был связан со специализацией руки для трудовой деятельности. Освобождённые от опоры верхние конечности могли использоваться для переноса предметов и детёнышей, манипулирования пищей и…
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Защита растений биологическими методами» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на вопросы: 1) Как отличить мух тахин от других насекомых? 2) Как…
- 1
Мух тахин можно отличить по крупным размерам, мохнатому телу и торчащим щетинкам. Поэтому их также называют «ёжему́хами».
- 2
Божьи коровки являются хищниками: они поедают тлей, щитовок, ложнощитовок и других вредителей плодово-ягодных культур. Тем самым они уменьшают численность вредителей и защищают растения.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя содержание текста «Особенности растительной клетки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Что собой представляет клеточная стенка растительной клетки? 2)…
- 1
Клеточная стенка — наружная прочная структура растительной клетки, расположенная за плазматической мембраной. Она состоит преимущественно из целлюлозы, поддерживает форму клетки, защищает её и препятствует чрезмерному поступлению воды. В…
- 2
Пластиды — двумембранные органоиды растительной клетки, имеющие собственный наследственный аппарат. В хлоропластах происходит фотосинтез — образование органических веществ из неорганических с использованием энергии света. Лейкопласты…
Ещё 1 шаг — в полном решении