Используя содержание текста «Паразитические черви» и знания из школьного курса биологии, дайте развернутые ответы на три вопроса: определите класс печёночного сосальщика, назовите окончательного…
- 1
Печёночный сосальщик имеет характерное строение и жизненный цикл сосальщиков: личиночные стадии развиваются со сменой хозяев, а взрослый червь паразитирует в организме позвоночного животного.
- 2
Взрослый бычий цепень живёт и размножается в кишечнике человека. Следовательно, человек является его окончательным хозяином.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Адаптации растений к жизни в пустыне» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) Какие три группы адаптаций к жизни в пустыне выделяют у…
- 1
В тексте указаны три основные группы адаптаций растений пустынь: водосберегающие, температурные (терморегуляционные) и репродуктивные.
- 2
Кактусы уменьшают испарение: их листья превращены в колючки, поэтому уменьшается площадь испаряющей поверхности; стебель покрыт плотной кутикулой и способен запасать воду; устьица открываются преимущественно ночью, когда температура ниже…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Особенности вегетативной нервной системы» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы. 1) Где расположены нейроны центрального отдела симпатической нервной…
- 1
Центральные нейроны симпатического отдела расположены в боковых рогах грудных сегментов спинного мозга.
- 2
Нервные узлы парасимпатического отдела находятся около внутренних органов или непосредственно в стенках этих органов.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Чем живая вакцина отличается от инактивированной? 2) К какой группе…
- 1
Живая вакцина содержит ослабленные, но сохраняющие жизнеспособность возбудители. Они могут ограниченно размножаться в организме и стимулировать образование антител. Инактивированная вакцина содержит убитые или обезвреженные возбудители…
- 2
Чума, холера, оспа, коклюш, сибирская язва и столбняк относятся к инфекционным заболеваниям, так как вызываются болезнетворными организмами или их токсинами и могут передаваться от заражённого организма к восприимчивому.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Что такое система?» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы и выполните задание. 1) Что является главным условием возникновения системы? 2) Чем с…
- 1
Главное условие возникновения системы — взаимодействие её элементов. Благодаря взаимодействию части образуют единое целое, обладающее определёнными свойствами.
- 2
С позиции анатомии рука представляет собой систему взаимосвязанных органов и частей: костей, суставов, мышц, связок, кровеносных сосудов и нервов. Их совместная работа обеспечивает движение, чувствительность и выполнение различных действий.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Процессы жизнедеятельности в листьях» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы: 1) В чём суть процесса фотосинтеза? 2) Какое значение для…
- 1
Фотосинтез — процесс образования органических веществ из неорганических. Он происходит в клетках листа на свету, в хлоропластах, содержащих хлорофилл. При этом углекислый газ и вода используются для образования глюкозы, а кислород…$$6\mathrm{CO_2}+6\mathrm{H_2O}\xrightarrow[\text{хлорофилл}]{\text{свет}}\mathrm{C_6H_{12}O_6}+6\mathrm{O_2}$$
- 2
Дыхание необходимо листу для получения энергии. В процессе дыхания органические вещества окисляются с участием кислорода, при этом выделяется энергия, которая используется для роста, развития и других процессов жизнедеятельности клеток…$$\mathrm{C_6H_{12}O_6}+6\mathrm{O_2}\rightarrow6\mathrm{CO_2}+6\mathrm{H_2O}+\text{энергия}$$
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Современные вакцины и сыворотки» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Какой иммунитет вызывает иммунизация с помощью сыворотки? 2) Какова…
- 1
При иммунизации сывороткой в организм вводят уже готовые антитела. Поэтому иммунная защита возникает искусственно и не требует самостоятельной выработки антител организмом.
- 2
Эдвард Дженнер установил защитное действие коровьей оспы против натуральной оспы и разработал первую вакцинацию против натуральной оспы. Это стало основой профилактики эпидемий оспы.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Круговорот химических элементов» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на следующие вопросы: 1) В виде какого класса соединений азот содержится в…
- 1
Азот в теле живого организма содержится прежде всего в составе белков и нуклеиновых кислот. Поэтому в качестве класса соединений следует назвать белки; допустимо также указать нуклеиновые кислоты.
- 2
Концентрация углекислого газа в атмосфере повышается при дыхании организмов, поскольку при окислении органических веществ выделяется углекислый газ. Кроме того, углекислый газ образуется при разложении мёртвых организмов и органических…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание материала «Строение стебля древесного растения» и знания из школьного курса биологии, дайте развернутый ответ на вопросы: что такое луб; в чём различие в функционировании…
- 1
Луб — внутренняя часть коры древесного стебля, состоящая из проводящей, механической и основной тканей. В состав луба входят ситовидные трубки, лубяные волокна и клетки основной ткани.
- 2
Ситовидные трубки проводят органические вещества, главным образом продукты фотосинтеза, от листьев к другим органам растения. Это нисходящий ток, хотя направление перемещения может зависеть от места образования и использования…
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Прокариоты и эукариоты» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на следующие вопросы. 1) Какое вещество входит в состав клеточной стенки…
- 1
Клеточная стенка прокариот, в частности бактерий, содержит муреин.
- 2
Эукариотическая клетка имеет оформленное ядро, поэтому её синоним — ядерная клетка.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Темпераменты» и знания из школьного курса биологии, дайте развернутый ответ на три вопроса: какой тип нервной системы характерен для флегматика; какие «жизненные соки»…
- 1
По теории И. П. Павлова флегматик относится к сильному, уравновешенному и инертному типу высшей нервной деятельности.
- 2
Согласно учению Гиппократа, меланхолический темперамент связан с преобладанием чёрной желчи, или «мелайна холе».
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Теория спонтанного зарождения жизни» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на вопросы: в чём суть гипотезы спонтанного зарождения жизни; как…
- 1
Суть гипотезы спонтанного зарождения состоит в представлении о том, что живые организмы могут самопроизвольно возникать из неживого вещества при определённых условиях, без участия родителей или уже существующих организмов.
- 2
Аристотель пришёл к своим взглядам, опираясь на наблюдения за природой. Он видел, что в гниющих органических остатках, иле и других веществах появляются организмы, и ошибочно считал, что они возникают непосредственно из этих веществ.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Вирус иммунодефицита человека (ВИЧ)» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой момент эмбрионального развития человека вероятность…
- 1
Определяем период наибольшего риска передачи ВИЧ от матери ребёнку. Вирус может передаваться до, во время или после родов, однако чаще всего заражение происходит во время родов при контакте ребёнка с кровью и другими биологическими…
- 2
Перечисляем основные меры профилактики: своевременная диагностика ВИЧ, защищённые половые контакты, отказ от внутривенного употребления наркотиков, использование только стерильных медицинских инструментов и донорских материалов, а также…
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание материала «Охота растений» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на следующие вопросы: 1. Какие виды росянок встречаются на болотах России? 2. С какой…
- 1
В материале указано, что на болотах средней полосы России встречаются росянка круглолистная и росянка английская.
- 2
Клейкие капельки привлекают насекомых, удерживают их на листьях и участвуют в растворении мягких частей добычи. Получившиеся растворы клетки растения всасывают.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Опыление цветковых растений» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что в тексте понимается под опылением? 2) В чём различие…
- 1
Опылением называют перенос созревшего пыльцевого зерна на рыльце пестика.
- 2
При самоопылении пыльца попадает на рыльце пестика того же цветка. При перекрёстном опылении пыльца переносится с одного цветка на рыльце пестика другого цветка, обычно с помощью ветра, воды, животных или человека.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Основные среды жизни» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) В какой среде обитает большинство паразитов? 2) Какие экологические факторы…
- 1
Большинство паразитов живёт внутри других организмов или на их поверхности, используя организм-хозяина как источник питания и среду обитания.
- 2
В наземно-воздушной среде условия менее стабильны, чем в воде или почве. Ограничивающими факторами часто становятся доступность воды и влажность, температура и её резкие колебания, а также освещённость.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Пищеварительные соки и их изучение» и знания из школьного курса биологии, дайте развёрнутый ответ на вопросы. 1) Какое вещество способствует склеиванию пищевого комка?…
- 1
В составе слюны муцин придаёт ей вязкость и способствует склеиванию частиц пищи в пищевой комок.
- 2
Соляная кислота создаёт кислую среду желудочного сока и активирует фермент пепсин, участвующий в переваривании белков. Кроме того, она денатурирует белки и уничтожает многие микроорганизмы, поступающие с пищей.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Возбуждение и торможение нервных процессов» и знания из школьного курса биологии, ответьте на следующие вопросы. 1) Что происходит при торможении? 2) Какие нервные…
- 1
Торможение является противоположным возбуждению процессом: оно прекращает, ослабляет или препятствует возникновению рефлекторной деятельности.
- 2
Согласованная работа мышц обеспечивается взаимодействием нервных центров мышц-антагонистов. При возбуждении центра сгибателей тормозится центр разгибателей, и наоборот.
Ещё 1 қадам — толық шешімде
Пользуясь текстом «Исследования учёных» и знаниями из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: 1) Почему И. И. Мечников решил использовать краситель для своего эксперимента? 2) Какое свойство…
- 1
Мечников использовал краситель, поскольку личинки морских звёзд были прозрачными. Красные частицы можно было наблюдать с помощью лупы и проследить, как к ним перемещаются клетки и поглощают их.
- 2
Наблюдение за поглощением частиц клетками позволило изучить защитную реакцию организма — способность распознавать и уничтожать чужеродные частицы и микроорганизмы.
Ещё 2 қадам — толық шешімде
Используя содержание текста «Круговорот углерода» и знания из школьного курса биологии, ответьте на вопросы: как углерод встраивается в структуру растений; где образуется ископаемое топливо; какие…
- 1
Растения поглощают из атмосферы углекислый газ и в процессе фотосинтеза используют содержащийся в нём углерод для синтеза органических веществ. Поэтому углерод становится частью тканей и клеток растения.$$6\mathrm{CO_2}+6\mathrm{H_2O}\xrightarrow{\text{свет, хлорофилл}}\mathrm{C_6H_{12}O_6}+6\mathrm{O_2}$$
- 2
Ископаемое топливо образуется из остатков умерших растений, если они оказываются глубоко под землёй или в болотах и не разрушаются полностью редуцентами. Примеры такого топлива — уголь и торф.
Ещё 1 қадам — толық шешімде