Глагол с дополнением и 不

В китайском языке 不 отрицает действие, состояние или возможность действия. Если после глагола стоит дополнение, важно определить его тип: обычное прямое, результативное или потенциальное. От этого зависит порядок слов и положение 不.

1. Прямое дополнение: 不 перед глаголом

Прямое дополнение называет предмет или объект действия: книгу, китайский язык, вопрос, письмо. При обычном отрицании 不 ставится перед глаголом, а прямое дополнение сохраняет место после глагола.

• 我不看书。 — Я не читаю книгу.
• 他不学汉语。 — Он не изучает китайский язык.
• 我们不做作业。 — Мы не делаем домашнее Тапсырма.

Если дополнение распространённое, оно также остаётся после глагола: 我不看这本书。 — Я не читаю эту книгу. Не следует переносить 不 между глаголом и дополнением: форма 我看不这本书 не является обычным отрицанием прямого дополнения.

2. Не смешивайте 不 и 没

Не путайте отрицание 不 с отрицанием с 没. 不 обычно обозначает настоящее, будущее, привычное или волевое отрицание: «не делаю», «не буду делать», «не хочу делать». 没 чаще отрицает факт совершения или наличие результата в прошлом: «не сделал», «ещё не сделал».

3. Результативное дополнение

Результативное дополнение показывает результат действия. Оно стоит после глагола и образует с ним единую конструкцию: 看懂 «понять при чтении», 写完 «дописать», 找到 «найти», 听见 «услышать». Для отрицания результата 不 ставится перед всей конструкцией, а не только перед первым глаголом.

• 我看不懂汉语。 — Я не понимаю китайский язык при чтении или слушании.
• 他写不完作业。 — Он не может дописать домашнее Тапсырма.
• 我们找不到老师。 — Мы не можем найти учителя.

Здесь 不 отрицает не сам процесс, а достижение результата: «не понять», «не закончить», «не найти». Если речь идёт о прошлом факте, результативная конструкция обычно отрицается через 没: 我没看懂这句话。 — Я не понял это предложение.

4. Потенциальное дополнение: возможность и невозможность

Потенциальная конструкция показывает, возможно ли достичь результата. Между глаголом и результативным компонентом или направительным дополнением ставится 得 для возможности и 不 для невозможности. Поэтому в такой конструкции 不 находится внутри глагольной группы.

• 我看不见黑板。 — Я не вижу доску.
• 他听不清楚。 — Он не может ясно расслышать.
• 这个箱子搬不动。 — Этот ящик невозможно сдвинуть или поднять.
• 她说不出来。 — Она не может сказать это или не может подобрать слова.

Различайте две конструкции: 我不看懂这篇文章 звучит неправильно, если нужно сказать «я не могу понять эту статью». Нужна форма 我看不懂这篇文章 — отрицательная потенциальная конструкция. Если же ученик сознательно не читает статью, можно сказать 我不看这篇文章.

5. Как определить нужную модель

Перед построением отрицательного предложения задайте два вопроса: что именно отрицается и является ли дополнение результативным или потенциальным? Если отрицается само действие с объектом, используйте 不 перед глаголом. Если отрицается достигнутый результат, используйте 不 перед глаголом и результативным компонентом. Если нужно подчеркнуть невозможность, используйте глагол + 不 + результат.

1. Найдите глагол и определите, есть ли после него обычный объект.
2. Проверьте, не выражает ли второй компонент результат: «понять», «закончить», «найти», «увидеть».
3. Решите, говорится ли о привычке, намерении, факте прошлого или возможности.
4. Поставьте 不 в нужное место и проверьте, не заменяется ли он по смыслу на 没.

1. 1. Объект «этот вопрос» — это прямое дополнение, но смысл предложения связан не просто с отказом понимать, а с невозможностью достичь результата. — 这个问题 = объект действия
2. 2. «Понять» выражается результативным компонентом 懂 после 看: 看懂 — «понять, разобравшись в прочитанном или увиденном». — 看 + 懂 = 看懂
3. 3. Для невозможности между глаголом и результатом ставится 不. — 看 + 不 + 懂 = 看不懂
4. 4. Прямое дополнение сохраняется после всей потенциальной конструкции. — 我 + 看不懂 + 这个问题
5. 5. Получаем правильное предложение. — 我看不懂这个问题。

Перевод: 我看不懂这个问题。 — Я не могу понять этот сұрақ. Сравните: 我不看这个问题。 — Я не рассматриваю или не читаю этот сұрақ; 我没看懂这个问题。 — Я не понял этот сұрақ.

6. Связь с другими конструкциями

В предложениях с несколькими глаголами место 不 определяется тем глаголом, который оно отрицает. Это важно при серии глаголов. В 把-конструкции объект выносится перед глаголом, но отрицание всё равно требует анализа всей конструкции. Не смешивайте этот материал с отрицанием результативных конструкций, которое полезно повторить заранее. Вопросы о самом объекте и его количестве разбираются на страницах сұрақ о предмете действия и сұрақ о количестве дополнения.