Решения заданий ФИПИ ЕГЭ по русскому языку: «Сочинение-рассуждение» — с ответами

Определяем проблему исходного текста: автор размышляет о том, в чём заключается сила природы и как она проявляется.

Формулируем позицию автора: сила природы проявляется в её величии и способности преображать окружающий мир, создавать и поддерживать жизнь. Природа также воздействует на человека, пробуждая чувство восхищения и уважения.

Сформулировать проблему: что лежит в основе воспитанности и благодаря чему человек становится воспитанным.

Передать позицию автора: воспитанность — это внутренняя культура и человечность, проявляющиеся в уважении, скромности, внимании, доброте и готовности помогать другим.

Одна из возможных проблем исходного текста — проблема воздействия искусства и талантливого исполнения на внутренний мир человека.

Первый пример — девочки, услышав чтение отрывка из «Евгения Онегина», замирают и ощущают дыхание большой любви. Это показывает, что художественное слово способно непосредственно передавать слушателям сильные чувства.

Проблема текста — влияние настоящей музыки на внутренний мир человека. Автор считает, что музыка обладает особой духовной силой: она затрагивает подсознание, пробуждает лучшие чувства и возвращает человеку утраченную чистоту.

Первый пример связан с реакцией людей на музыку: они плачут, соприкасаясь с прекрасным, вспоминая то, что было утрачено. Этот пример показывает, что музыка вызывает глубокие переживания и заставляет человека осознать собственное духовное…

Сформулировать проблему ответственности человека за сохранение Земли — единственного известного людям дома.

В качестве первого примера указать описание Земли, увиденной из космоса: человек осознаёт целостность планеты, её красоту и ограниченность.

Определяем проблему текста: автор размышляет о том, какой опыт получает молодой человек во время службы в армии и как армия влияет на формирование личности.

Формулируем позицию автора: армия помогает молодому человеку повзрослеть, воспитывает силу характера и души, чувство чести и сопричастности к общему делу.

Выбираем проблему: проблему поиска подлинного смысла счастья и понимания того, от чего зависит ощущение человеком счастья.

Первый пример-иллюстрация — разговор рассказчика с незнакомой женщиной в электричке. Необычный вопрос о счастье заставляет героиню задуматься, поэтому счастье представлено не как простой или очевидный ответ, а как важная жизненная проблема.

Выбираем проблему влияния воспоминаний о детстве и материнской любви на внутренний мир человека.

Первый пример — размышление рассказчика о счастливой и невозвратимой поре детства: воспоминания освежают и возвышают его душу, становятся источником лучших переживаний.

Можно сформулировать проблему отношения общества к людям, которые отличаются от большинства, но обладают духовной красотой и бескорыстием.

Первый пример связан с изменением значения слова «чудак»: из обозначения странного человека оно постепенно превратилось в характеристику человека обаятельного, деятельного и бескорыстного. Этот пример показывает, что общественная оценка…

Одна из проблем текста — проблема роли чтения художественной литературы в современной жизни и причин снижения интереса к серьёзному чтению.

Первый пример-иллюстрация связан с утверждением автора о том, что чтение требует времени и внутренней работы. После напряжённого дня человеку бывает трудно найти силы для знакомства с художественной литературой.

Одна из возможных проблем текста — проблема духовного воздействия природы на человека, в частности влияния Байкала на мировосприятие людей.

Первый пример — автор называет Байкал «жемчужиной Сибири» и подчёркивает его «животворную силу», связь с вечным и неподвластным времени величием. Это показывает, что Байкал воспринимается не просто как красивое место, а как особое, почти…

Одна из возможных проблем текста — проблема определения истинной храбрости: является ли храбрым тот, кто вовсе не испытывает страха, или мужество проявляется в способности действовать, несмотря на страх.

Первый пример связан с детской игрой: рассказчик не смог прыгнуть с мусорного ящика, и товарищ назвал его трусом. Этот эпизод показывает, что герой болезненно воспринимает оценку окружающих и начинает сомневаться в собственной смелости.

Проблема текста связана с пониманием сущности героизма: достаточно ли для героического поступка одного бесстрашия или необходима общественно значимая цель.

Позиция автора выражена в рассуждении отца рассказчицы. Он признаёт необычайную смелость укротительницы, но не считает её выступления героизмом, поскольку женщина рискует жизнью ради зрелища, а не ради спасения других.