ФИПИ тапсырмаларының шешімдері ЕГЭ по әдебиет: «Жазбаша жауап» — жауаптарымен

Выбираем одну тему и произведение, хорошо знакомое по содержанию и художественным особенностям.

Формулируем тезис, который прямо отвечает на сұрақ темы и задаёт направление анализа.

В качестве примера выберем тему о смысле названия пьесы А. Н. Островского «Гроза». Основной тезис: название имеет прямое и символическое значение, связывая природное явление с внутренним кризисом героини и конфликтом между старым и новым…

Гроза является частью реального действия пьесы: она возникает в кульминационный момент и усиливает напряжение. Для Катерины природная стихия становится отражением её душевного состояния: героиня испытывает страх, чувство вины и…

В качестве образца выберем задание о главном герое комедии Н. В. Гоголя «Ревизор». Сначала сформулируем тезис: Хлестаков является «пустейшим» человеком, но именно поэтому он становится центральной фигурой пьесы.

Хлестаков не обладает ни умом, ни волей, ни значительным общественным положением. Он живёт случайными впечатлениями, легко тратит деньги, врёт без определённой цели и сам увлекается собственными выдумками. Его внутреннюю пустоту…

Выбираем тему о Чичикове и формулируем тезис: герой действительно является «рыцарем копейки», поскольку подчиняет жизнь накоплению и личной выгоде, но его образ объясняется не только личной корыстью, а также нравами общества, в котором…

Анализируем происхождение жизненной установки Чичикова. Отец внушает ему беречь копейку, а ранний опыт показывает, что успех достигается не честным трудом, а умением приспосабливаться и извлекать выгоду из обстоятельств.

Выбираем одну из төрт тем и формулируем тезис, непосредственно отвечающий на сұрақ тапсырмалар.

Подбираем эпизоды и художественные детали произведения, которые подтверждают тезис. Каждый пример необходимо объяснить, а не просто пересказать.

Выбрать одно из төрт тапсырмалар және сформулировать прямой ответ на поставленный сұрақ.

Подобрать конкретные примеры из произведения или произведений: персонажей, эпизоды, мотивы, художественные детали, особенности композиции и языка.

В качестве примера выбираем задание о неоднозначной оценке Евгения Базарова в романе И.С. Тургенева «Отцы и дети». Формулируем тезис: Тургенев одновременно показывает привлекательность личности героя и несостоятельность его крайних…

Отмечаем сильные стороны Базарова: ум, образованность, трудолюбие, самостоятельность, презрение к сословным предрассудкам и пустой светской жизни. Его практический склад ума и энергия противопоставлены праздности Павла Петровича и…

В качестве образца выберем тему о теории Раскольникова. Главная мысль ответа: теория героя приводит его к духовному кризису, потому что основана на противопоставлении людей и оправдывает насилие над «обыкновенными» людьми.

Раскольников делит человечество на два разряда. «Необыкновенным» людям, по его мнению, позволено переступать через нравственные и юридические нормы ради великой цели. Герой пытается проверить, относится ли он к такой категории.

Возможный ответ на вопрос о лирике М.Ю. Лермонтова: конфликт мечты и действительности является одним из центральных. Лирический герой стремится к свободе, гармонии, любви и духовному единению, однако сталкивается с одиночеством…

В стихотворениях «Парус», «Дума», «Как часто, пёстрою толпою окружён...» романтический идеал противопоставлен действительности. Мечта сохраняет для героя значение духовного ориентира, но её недостижимость усиливает чувство трагического…

Выбираем первый вариант задания и формулируем тезис: Гринёву помогают выдерживать испытания воспитанное чувство чести, верность нравственным принципам, любовь и способность сохранять человечность даже в опасных обстоятельствах.

В начале романа Гринёв получает от отца наставление «береги честь смолоду». Этот принцип становится для героя внутренним нравственным ориентиром. Он не отказывается от присяги и не переходит на сторону Пугачёва, хотя понимает, что отказ…

Выбрать одну из пяти тем и определить ключевое понятие, которое требуется раскрыть: композицию, наказание, драматизм, мужество или особенности портретов героинь.

Сформулировать основную мысль ответа. Например, в теме о Раскольникове можно утверждать, что самым тяжёлым наказанием становится не судебная каторга, а нравственное одиночество и мучительное осознание ошибочности своей теории.

Один из возможных вариантов ответа посвящён конфликту Базарова со старшими Кирсановыми. Его причина — столкновение мировоззрений разных поколений и социальных типов.

Базаров — нигилист, отрицающий авторитеты, традиционные ценности и искусство. Павел Петрович Кирсанов, напротив, защищает принципы, дворянскую честь, культуру и привычный общественный уклад.

Выбираем произведение, в котором поступок героя в сложной ситуации определяет его нравственный облик. Например, это повесть В. Быкова «Сотников».

Формулируем тезис: проблема выбора раскрывается через противопоставление двух героев, оказавшихся перед лицом смертельной опасности.

Выберем тему о трагическом звучании темы поэта и поэзии в творчестве М. Ю. Лермонтова.

Сформулируем тезис: по Лермонтову, поэт призван говорить правду и пробуждать общество, однако современная ему действительность отвергает свободное слово, поэтому предназначение поэта связано с одиночеством и трагедией.

В качестве примера выберем первое задание. В основе сюжета поэмы лежит конфликт между интересами государства и судьбой отдельного человека.

Пётр I и созданный им Петербург воплощают государственную волю, исторический прогресс и стремление России к величию. Однако грандиозный замысел не учитывает хрупкость человеческой жизни: наводнение разрушает город и лишает Евгения…

В качестве образца выберем тему о конфликте Чацкого с фамусовским обществом и сформулируем тезис: столкновение героев неизбежно, потому что они принадлежат к противоположным ценностным мирам.

Чацкий защищает свободу мысли, личное достоинство, просвещение и служение делу, а не отдельным влиятельным людям. Фамусовское общество, напротив, ценит чин, богатство, связи и соответствие устоявшимся нормам.

В качестве варианта ответа выберем тему о Дмитрии Старцеве. Основной тезис: герой заслуживает не только осуждения, но и ограниченного сочувствия, поскольку его духовное падение объясняется и личным выбором, и воздействием окружающей среды.

В начале рассказа Старцев показан молодым земским врачом, трудолюбивым и способным к искреннему чувству. Его любовь к Екатерине Ивановне свидетельствует о том, что в нём есть духовные стремления.

Выбираем первую тему и формулируем тезис: природа в лирике А.С. Пушкина не является простым фоном, а помогает раскрыть внутренний мир человека, его настроение и философское отношение к жизни.

В стихотворении «Зимний вечер» пейзаж противопоставлен домашнему пространству. Буря создаёт тревожное настроение, но обращение к няне и мотив совместного переживания помогают преодолеть одиночество.

Выбираем первое задание и формулируем тезис: завязка и развязка комедии «Ревизор» образуют композиционное кольцо, поскольку обе связаны с ожиданием ревизора.

В завязке городничий сообщает чиновникам о приезде проверяющего. Ошибочно приняв Хлестакова за ревизора, герои начинают скрывать злоупотребления и добиваться его расположения.

Один из возможных вариантов ответа можно посвятить образу Беликова в рассказе А.П. Чехова «Человек в футляре». Главная особенность героя — стремление оградиться от любых проявлений живой, непредсказуемой жизни.

Футлярность проявляется во внешности и поведении Беликова: он носит вещи, скрывающие его от окружающего мира, постоянно боится нарушить правила и любит фразу «как бы чего не вышло». Предметные детали становятся символом его внутренней…