Задание 11 ЕГЭ по литературе: решения ФИПИ с ответами по шагам

В стихотворении Е.А. Евтушенко любовь изображена как внезапное озарение. Появление любимой женщины преображает жизнь героя: окружающий мир наполняется светом и красками, а сам герой осознаёт прежнюю духовную бедность.

Любовь у Евтушенко неотделима от страха утраты. Лирический герой понимает, что счастье недолговечно, поэтому заранее тревожится о моменте, когда «зайдёт» лицо любимой. Чувство оказывается одновременно радостным, благоговейным и трагически…

Сформулируем основную мысль: человеческий подвиг у Булгакова проявляется в верности нравственным принципам, способности защищать близких и сохранять внутреннюю свободу в условиях исторического насилия.

В романе «Белая гвардия» таким пространством нравственной опоры становится дом Турбиных. Алексей, Николка и Най-Турс проявляют мужество, защищая людей и товарищей. Особенно значим поступок Най-Турса, который спасает юнкеров, жертвуя…

Выберем первый вопрос и сформулируем тезис: шинель в повести Н.В. Гоголя имеет не только бытовое, но и символическое значение.

Новая шинель становится для Акакия Акакиевича важнейшей целью. Подготовка к её приобретению преображает героя: он начинает ждать, мечтать и ощущать смысл собственной жизни.

В творчестве А.А. Блока «страшный мир» — это действительность, в которой человек оказывается одиноким, несвободным и духовно обездоленным. Такой мир характеризуют повторяемость существования, социальная несправедливость, пошлость и…

В стихотворении «Ночь, улица, фонарь, аптека…» городское пространство предстает замкнутым и лишённым смысла. Повторяющиеся образы ночи, улицы и фонаря создают ощущение неподвижности и безысходности, а финальное возвращение к началу…

В стихотворении Б.Ш. Окуджавы поэт изображён как человек, полностью отдающий себя творчеству. Его творчество связано с мучением, духовным напряжением и необходимостью пройти собственное жизненное испытание.

Финал стихотворения подчёркивает ответственность творца перед людьми: всё созданное поэтом после его ухода становится достоянием читателей, а им предстоит решить, для чего и кому это было предназначено.

Выбирается одна из пяти предложенных тем. Для содержательного ответа необходимо определить проблему и сформулировать авторскую позицию отвечающего.

Основная мысль доказывается обращением к тексту произведения: используются конкретные эпизоды, характеристики героев, композиционные или художественные особенности, а для тем о лирике — анализ не менее трёх стихотворений.

В стихотворении изображён естественный жизненный цикл: старое постепенно приходит к концу, а молодое получает возможность развиваться.

Дуб представлен как могучий, но уже стареющий великан. Его огромная крона закрывает небо и создаёт для берёзки подобие темницы, поэтому образ дуба связан не только с силой, но и с давлением прошлого, препятствующего новой жизни.

Сформулируем тезис: философское звучание поэзии Маяковского проявляется в том, что конкретные переживания лирического героя становятся размышлениями о смысле жизни, любви, творчестве, человеческом достоинстве и будущем общества.

В поэме «Облако в штанах» личная любовная драма героя приобретает масштаб мирового конфликта. Отвергнутая любовь воспринимается как катастрофа, а страдание приводит героя к отрицанию старого искусства, общественного устройства и…

Выбираем произведение, в котором образ мечтателя имеет существенное значение для раскрытия авторской идеи. Подходящим примером являются «Белые ночи» Ф. М. Достоевского.

Герой-рассказчик живёт не столько реальными событиями, сколько мечтами и фантазиями. Он создаёт собственный внутренний мир, потому что испытывает одиночество и не находит близости с окружающими.

Образ «малой» родины раскрывается через личное отношение лирического героя к Москве. Город назван адресатом его любви: если любовь героя и существовала, то была обращена именно к Москве.

Москва связана не только с радостью, но и с тоской. Такая эмоциональная двойственность показывает глубину привязанности: герой переживает за город и ощущает свою зависимость от него.

Сформулируем тезис: поэты показывают войну не только как историческое испытание и борьбу с врагом, но прежде всего как трагедию отдельного человека и всего народа.

В стихотворении А. Т. Твардовского «Я убит подо Ржевом» погибший солдат обращается к живым. Безымянность героя подчёркивает массовый характер потерь, а его речь напоминает, что победа оплачена жизнями тех, кто не вернулся.

Выбрать одну из пяти тем и определить основной тезис ответа. Тезис должен прямо отвечать на вопрос задания, а не заменяться пересказом сюжета.

Подобрать конкретные текстовые доказательства: поступки и высказывания героев, ключевые эпизоды, особенности композиции или художественные детали. В теме об Ахматовой необходимо обратиться минимум к трём стихотворениям.

Авторское отношение к помещичьей Руси нельзя свести только к злой сатире. Гоголь действительно беспощадно разоблачает духовную пустоту помещиков, но за смехом ощущаются боль писателя и тревога за судьбу страны.

Манилов представлен человеком приятным внешне, но неспособным к настоящему делу и живой мысли. Его мечтательность превращается в пустоту. Коробочка ограничена мелочными хозяйственными интересами, Ноздрёв лжив, безответственен и…

В качестве произведения можно выбрать роман М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», где тема власти раскрывается через судьбу Мастера, отношения писателей с литературной бюрократией и сюжетную линию Понтия Пилата.

Мастер оказывается беззащитен перед властью официальной идеологии и литературной критики. Его роман о Понтии Пилате отвергается, а травля со стороны критиков приводит героя к отказу от творчества и помещению в клинику.

Первым эпизодом для иллюстрации можно выбрать сон Обломова. В нём изображается Обломовка — мир неторопливой, сонной жизни, где человека с детства оберегают от самостоятельности, труда и риска. Этот эпизод помогает объяснить, как…

Вторым важным эпизодом являются отношения Обломова с Ольгой Ильинской: их прогулки, чтение, пробуждение героя и последующее объяснение. Любовь на некоторое время заставляет Илью Ильича отказаться от привычного бездействия. Однако Ольга…

Выбираем одну из пяти предложенных тем и определяем её ключевую проблему.

Формулируем тезис, непосредственно отвечающий на вопрос темы.

Сформулируем основную мысль: взаимопонимание помогает человеку преодолеть одиночество и сохранить нравственное достоинство, тогда как равнодушие и неспособность услышать другого могут привести к душевной травме и трагедии.

В повести В. Распутина «Уроки французского» мальчик, оказавшийся вдали от дома, испытывает голод и одиночество. Учительница Лидия Михайловна понимает его положение и пытается помочь, не унижая героя и сохраняя его чувство собственного…

Возможный вариант ответа на первый вопрос: чиновники принимают Хлестакова за важного человека из-за страха перед проверкой, привычки к чинопочитанию и духовной пустоты. Они оценивают человека не по его поступкам, а по предполагаемому…

Возможный вариант ответа на второй вопрос: описания природы в романе «Отцы и дети» создают эмоциональный фон повествования, раскрывают внутреннее состояние героев и подчёркивают связь человека с вечным движением жизни. Природа особенно…

Сформулируйте основной тезис: Чичиков является «рыцарем копейки», потому что поклонение деньгам стало для него смыслом жизни и определило все его решения.

Покажите истоки этой жизненной позиции. Отец завещал Чичикову беречь копейку и угождать начальству, поэтому герой усвоил мысль о деньгах как о главной гарантии благополучия.

В качестве образца выберем тему о наказании госпожи Простаковой. Главная мысль ответа: героиня наказана за самодурство, жестокость, невежество и пренебрежение нравственными законами.

Простакова обращается с крепостными как с вещами, унижает и бьёт их, хотя сама зависит от их труда. Это показывает её несправедливость и нравственную ограниченность.