Используя общий материал группы заданий 26–31, образуйте от слова, напечатанного заглавными буквами, однокоренное слово, которое грамматически и лексически соответствует содержанию предложения…
- 1
После сочетания Anhand einer требуется существительное женского рода в форме родительного падежа.
- 2
От глагола forschen образуем существительное с помощью суффикса -ung: Forschung.
Ещё 1 шаг — в полном решении
In verschiedenen Klubs können Kinder in spielerischer Form ihre__________________ entwickeln. KREATIV
- 1
После притяжательного местоимения ihre требуется существительное женского рода, обозначающее способность или качество.
- 2
От слова KREATIV образуем существительное с помощью суффикса -ität: Kreativität.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте материал и образуйте от слова LANGWEILE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию предложения: Wenn Bob in ein Klassenzimmer kommt, wird es…
- 1
По смыслу предложения требуется прилагательное со значением «скучный»: ученики оживляются и хотят лучше увидеть Боба.
- 2
От существительного LANGWEILE образуем прилагательное с помощью суффикса -ig.$$LANGWEILE \rightarrow langweilig$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Прочитайте общий материал и образуйте от слова LÖSEN однокоренное слово, которое грамматически и лексически соответствует содержанию предложения: Dabei soll IT so gebaut werden, dass auch…
- 1
По смыслу в пропуске должно быть существительное со значением «решение»: для всего можно найти правильное решение.
- 2
От глагола lösen образуем существительное с помощью суффикса -ung: die Lösung.$$\text{lösen} + \text{-ung} = \text{Lösung}$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Wählen Sie das passende Wort für die Lücke 32 im общем материале «Um Papiergeld herum».
- 1
Нужно выбрать слово, которое по смыслу может обозначать надпись или оформление на денежных знаках.
- 2
Stift означает «ручка», Schritt — «шаг», Schnitt — «разрез» или «срез». Эти слова не подходят по смыслу.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Beziehen Sie sich auf den bereitgestellten Text. 1754 hat August III., der Kurfürst von Sachsen und König von Polen, das Werk Raffaels für die Dresdener Gemäldegalerie __________________. Die…
- 1
Das Hilfsverb „hat“ zeigt, dass das Verb im Perfekt stehen muss.
- 2
„Kaufen“ ist ein schwaches Verb. Sein Partizip II wird mit „ge-“ und „-t“ gebildet.$$kaufen \rightarrow ge+kauf+t$$
Ещё 1 шаг — в полном решении
Wählen Sie das passende Wort für die Lücke 30 im Satz: „Man glaubt, Winter und Weihnachten gehören 30 ______ zusammen.“
- 1
По смыслу предложения зима и Рождество считаются неразрывно связанными.
- 2
Слово „untrennbar“ означает «неразрывный», «неотделимый» и подходит к глаголу „zusammengehören“.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Wählen Sie für die Lücke 33 im bereitgestellten Text die passende lexikalische Einheit.
- 1
В пропуске требуется наречие, которое связывает предыдущее утверждение с примером использования Всемирного дня кошек.
- 2
Наречие beispielsweise означает «например» и соответствует смыслу предложения. Остальные варианты не подходят по значению или части речи.
Ergänzen Sie im Material den Satz: „Die Sicherheitsmerkmale machen es gleichmäßig möglich, einen Schein als echt zu ______, z.B. die Hologramme oder die kleinen Striche, die man mit den…
- 1
В предложении говорится о защитных признаках банкноты, с помощью которых можно определить, является ли купюра настоящей.
- 2
Глагол „erkennen“ означает «распознавать, узнавать, определять». Сочетание „einen Schein als echt erkennen“ грамматически и лексически подходит к контексту.
Lesen Sie den bereitgestellten Text und wählen Sie das passende Verb für die Lücke 34.
- 1
В предложении говорится о том, что школьные дружеские отношения возникают благодаря общим интересам, хобби и кружкам.
- 2
Глагол entstehen означает «возникать, появляться» и грамматически подходит к подлежащему Schulfreundschaften во множественном числе: entstehen.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Lesen Sie den Text mit der Lücke 30 im bereitgestellten Material und wählen Sie die passende lexikalische Einheit.
- 1
Im Satz wird ausgedrückt, dass das Flugzeug in das Guinnessbuch der Rekorde eingetragen wurde.
- 2
Dafür verwendet man die feste Verbindung „in ein Buch aufgenommen werden“. Das Partizip II des Verbs „aufnehmen“ lautet „aufgenommen“.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Выберите правильный вариант для заполнения пропуска 30 в общем тексте: Wie du echte Freundschaften von toxischen unterscheidest, 30 ______ wir im Folgenden.
- 1
По смыслу требуется глагол, который обозначает рассмотрение или изложение того, как отличить настоящую дружбу от токсичной.
- 2
Из предложенных вариантов правильным ответом является beruht.
Lesen Sie den übergeordneten Text und wählen Sie das passende Wort für die Lücke 34.
- 1
По смыслу предложения речь идёт о людях, которые приходят посмотреть на соревнования.
- 2
Слово «Zuschauer» означает «зрители» и грамматически подходит после «tausende».
Lesen Sie den im Material angegebenen Satz mit der Lücke 32 und wählen Sie das Wort, das im gegebenen Kontext passt.
- 1
Рассматриваем варианты по значению и сопоставляем их с контекстом предложения из материала.
- 2
Слово «Gegenteil» означает «противоположность» и является подходящим вариантом.
Lesen Sie den bereitgestellten Text und wählen Sie das Wort, das in den entsprechenden Kontext passt.
- 1
Сопоставляем варианты с контекстом текста и проверяем их значение и форму.
- 2
Форма durchgesetzt является Partizip II глагола sich durchsetzen — «утвердиться», «добиться признания». Она подходит по смыслу и грамматике.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Lesen Sie den Text mit den Lücken 30–36. Wählen Sie für die Lücke 30 die passende Antwort.
- 1
По смыслу предложения необходимо выбрать вариант, связанный с продолжением или отнесением к группе изобретателей.
- 2
Из предложенных вариантов этому условию соответствует fort. Поэтому выбираем вариант 3.
Beziehen Sie sich auf den bereitgestellten Text „Jugendliche Lebenswelt“ und wählen Sie das Wort, das in die Lücke 32 passt.
- 1
По смыслу требуется существительное, обозначающее рассмотрение или изложение темы, а не предмет одежды или книгу.
- 2
Слово «Artikel» может обозначать статью или материал, посвящённый определённой теме, и подходит к данному контексту.
Ещё 1 шаг — в полном решении
Используя материал «Über Blindenführhunde», выберите слово, которое грамматически и лексически подходит для пропуска 34.
- 1
В предложении нужно выбрать слово, которое соответствует грамматической структуре и смыслу высказывания о собаке-поводыре.
- 2
Наречия zusammen, überall и gemeinsam не подходят по смыслу и синтаксической позиции. Подходящим является предлог über.
Используя общий материал группы, образуйте от слова KOLLEGE однокоренное слово, которое грамматически и лексически соответствует содержанию предложения: „Die Kommunikation mit __________________ und…
- 1
В предложении говорится о коммуникации с женщинами-коллегами и коллегами-мужчинами, поэтому требуется форма женского рода во множественном числе.
- 2
От существительного „Kollege“ образуем женскую форму с помощью суффикса -in: „Kollegin“. Во множественном числе получаем „Kolleginnen“.$$Kollege \rightarrow Kollegin \rightarrow Kolleginnen$$
Ergänzen Sie die Lücke 30 im vorgegebenen Text mit dem passenden Wort.
- 1
Проанализируем значения предложенных слов: allmählich — «постепенно», äußerlich — «внешний», abenteuerlich — «приключенческий», ähnlich — «похожий, подобный».
- 2
По смыслу и грамматической форме к пропуску подходит слово ähnlich.