Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Используя приведённый материал, объясните, как в домашних условиях уменьшить содержание хлора в водопроводной воде. Назовите один способ и укажите, на чём он основан.
Используя материал о взаимоотношениях организмов, ответьте, численность какого вида в системе «заяц — рысь» подвержена большим колебаниям. Назовите одну из возможных причин.
Жёсткость воды определяется количеством солей, растворённых в ней. Используя материал, расположите виды воды в порядке увеличения жёсткости.
Используя материал о лактозе, определите, указывает ли каждый из приведённых симптомов на непереносимость лактозы.
Используя сведения из общего материала и таблицы, определите область длин волн, в которой работает инфракрасный излучатель пульсоксиметра.
Используя материал о трипаносомозе, определите, каким ещё способом может произойти заражение человека сонной болезнью, помимо укуса инфицированной мухой цеце.
Используя сведения из общего текста и таблицы об изменении цвета растительных экстрактов в различных средах, определите правильные утверждения.
Используя материал о системах и схему строения амёбы обыкновенной, определите, что является элементом системы «амёба обыкновенная».
Опираясь на материал «Вес воздуха», определите, удалось бы строителям флорентийских фонтанов поднять воду на большую высоту, если бы вместо пресной воды они использовали морскую воду. Ответ поясните.
Используя общий материал о приготовлении малосольных огурцов, определите, какой процесс происходит с рассолом, когда он приобретает огуречный вкус.
Используя приведённый материал об опыте И. П. Павлова, определите, в каких из перечисленных органов животных возможно создание искусственных фистул для их изучения.
Используя материал о работе ветрогенераторов, определите назначение устройства «инвертор».
Рассмотрите схему поля зрения гигантской акулы-молота. Какой угол обзора имеет в отдельности каждый глаз гигантской акулы-молота?
Рассмотрите рисунки 1 и 2, на которых показаны железные изделия с покрытиями цинком и оловом соответственно. Определите вид коррозии, показанный на рисунках, и объясните, почему на рисунке 2 железо разрушается, а на рисунке 1 разрушения железа не происходит.
Опираясь на материал «Воздух и жизнь на Земле», объясните, почему растения называют «лёгкими» планеты.
Используя материал, назовите три признака протекания процесса горения как химического явления.
Используя общий материал, график изменения относительной влажности воздуха и данные таблицы, ответьте на вопросы: в какие промежутки времени в помещении музея был нарушен рекомендованный микроклимат? Сформулируйте предположение, которое объясняло бы описанные изменения температуры и влажности в течение дня.
Опираясь на материал, определите, что в функциональной системе является начальным звеном обратной связи, обеспечивающей поддержание уровня сахара в организме.
Можно ли на основании полученных данных предположить, что причиной гибели можжевельника явилось повышенное содержание озона в воздухе? Ответ обоснуйте.
На рисунке представлен график радиоактивного распада ядер углерода $\mathrm{C}^{14}$. Через сколько лет распадется $\frac{15}{16}$ всех ядер радиоактивного углерода?
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.