Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Снег сказал: — Когда я **стаю**, Станет речка **голубей**, Потечёт, качая **стаю** Отраженных **голубей**. (Я. Козловский)
Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова подвести, корень из слова снежный, суффикс из слова скворечник, окончание из слова день. Какое слово получилось у ребят? Запишите его.
Прослушайте текст И. Г. Эренбурга и напишите сочинение по прослушанному тексту. Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста, позицию автора (рассказчика), выразите своё отношение к позиции автора и обоснуйте его.
Используя материал, определите, в каком значении употреблено слово «уклон» в предложении 1.
Прослушайте общий текст и выполните задание. Укажите метафорический перенос слова в понимании автора: земля — это
Прочитайте текст и перепишите его без ошибок. Мы несмело откинули влажный полог и ахнули. Прямо от нашей речки, от ближайшего круглого куста, окрашивая этот куст в жёлтый цвет, столбом, нет, фонтаном круто вверх взметнулась широкая радуга. Такая живая, густая, такая переливающаяся влажными соками земли, что смотреть…
Опираясь на общий материал и рассматривая репродукцию И. Е. Репина «Нищая» («Девочка-рыбачка»), обсудите в классе, в каких произведениях русской литературы второй половины XIX века показаны образы «униженных и оскорблённых».
Произнесите фразу «Скоро перемена» с вопросительной интонацией, с восклицательной интонацией, с радостью, с надеждой, с огорчением.
Среди приведённых словосочетаний найдите такое, в котором имя прилагательное образовано неправильно. Выпишите это прилагательное, исправив ошибку. ветвистая ель, домашний уют, летательный аппарат, вишний куст
Прочитайте фрагмент произведения А. П. Сумарокова, написанного в XVIII веке, определите основную мысль. Напишите о своём согласии или несогласии с размышлениями поэта, аргументируйте ответ, приведя 2 языковых примера. Коль «аще», «точию» обычай истребил, Кто нудит, чтоб ты их опять в язык вводил?
Закончите фразеологизмы. Битый_________________ Валять_________________ Валить с больной____________ на________________ Задать__________________ Крокодиловы____________________ Краеугольный______________________ Мозолить_______________ Положить зубы_____________________ Стереть в_________________________…
Напишите сочинение. Дайте ответ на вопрос: Что значит быть настоящим другом? Своё мнение аргументируйте: приведите одно доказательство в подтверждение мысли, опираясь на знания или жизненные наблюдения.
Просклоняйте имя существительное коридор в единственном числе. Выделите окончания.
В каких рядах слов на месте пропуска везде пишется одна и та же буква? В ответ запишите номера рядов.
Среди приведённых словосочетаний найдите такое, которое является лишним с точки зрения значения суффикса относительного имени прилагательного. Выпишите имя прилагательное, входящее в это словосочетание. Выделите в нём суффикс и укажите значение данного суффикса. гусиный паштет, дубовый лист, берёзовый сок, липовый цвет
Прочитайте текст об известном музыкальном инструменте. На основе извлечённой информации поместите название этого музыкального инструмента в соответствующую колонку таблицы. Алтай — волшебный край с природой удивительной красоты, с золотыми горами, голубыми озёрами и низкими ущельями, признанный ЮНЕСКО объектом…
Выразительно прочитайте текст вслух. (На подготовку даётся 2 минуты). Чаще всего выстилает стенки пещер углекислый кальций — кальцит, тот прозрачный или просвечивающий минерал, который медленно и постепенно осаждается из просачивающихся капель воды. Капля за каплей скользят по потолку и по стенкам, и из каждой…
Подпиши сверху, какими частями речи являются выделенные слова. ( ) строю замок на песке — удивился парадному ( ) строю.
Среди предложений 11–16 найдите предложения с необособленными определениями, выраженными причастными оборотами. Выпишите номера этих предложений.
Опираясь на общий текст, восстановите пропущенные пункты плана прочитанного текста.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.