Ищете конкретное задание? Введите кусок условия, название или код задачи из открытого банка — ответ раскроется прямо в списке. Поиск идёт по всем 35 547 задачам экзамена.
Впишите слова, пропущенные при проведении фонетического разбора слова «баян». баян, ба-ян, [бай’ан] [б] — согласный, __________ парный ([б’]), звонкий парный ([п]); буква «б»; [а] — гласный, ____________________, буква «а»; [й’] — согласный, мягкий непарный, звонкий ___________; буква «я»; [а] — гласный, ударный…
Прочитайте предложенный текст и сформулируйте его основную мысль.
Перед Вами стихотворение поэтессы В. Сидоровой. Выразительно прочитайте его. Представьте, что Вам необходимо дать историко-культурный комментарий к данному тексту. Составьте справочный материал, в котором даны пояснения к не менее 3 словам из текста. Так вот они — наши истоки, Плывут, в полумраке светясь…
Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте и произнесите монологическое высказывание на одну из предложенных тем. На подготовку отводится 3 минуты. Высказывание должно занимать не более 3 минут.
Используя образец, заполните данную таблицу. Понаблюдайте за тем, как связано образование форм времени с видом глагола. Образец: глагол «вырасти» — вопрос «что сделать?», вид совершенный, форма настоящего времени в 3-м лице множественного числа отсутствует, форма будущего времени — «вырастут». Глагол «вырастать»…
Прочитайте главу литературного критика Норы Галь «Берегись канцелярита!» из книги «Слово живое и мёртвое» (http://vavilon.ru/noragal/slovo2.html). Используя в качестве образца отзыв М. Кронгауза о книге К. Чуковского «Живой как жизнь», напишите отзыв об этой главе книги Н. Галь.
Определите, какое предложение содержит одиночное или распространённое приложение, выделяемое запятой(-ыми) (знаки препинания внутри предложений не расставлены). Выпишите данное предложение, правильно расставив знаки препинания. а) Вода блестела как чёрное стекло. б) Я видел как работал А. Гайдар. в) Мы любим и ценим…
Используя общий текст материала, среди предложений 3–6 найдите сложноподчинённое предложение или предложения с придаточным определительным. Запишите номера предложений.
Прочитайте стихотворение. Объясните его смысл. Произнесите выделенные слова в начальной форме. Солнце ещё облаков не задело, Трава на лугу ещё росы пила, А плотник проснулся и взялся за дело. Слышится, как зазвенела пила. (Я. Козловский)
Устно и письменно просклоняйте словосочетание «две тысячи пятьсот семьдесят шестое дерево».
Ребята играли в слова. Им нужно было составить новое слово из частей разных слов. Они взяли приставку из слова доставить, корень из слова прибавка, суффикс из слова посадочный, окончание из слова белые. Какое слово получилось у ребят? Запишите его.
В каких словах есть звук [о]? Подчеркните их. Бытие, блеклый, опека, никчемный, взбешенный, одновременный, жернов, исчерканный, истекший.
Найдите соответствие приведённых примеров из текста и терминов. На чёрных стёклах белые сверкают иглы, Под крышами горят гирлянды белых свеч, И белых лип аллитерируются циклы, И льётся «эл» — елейная лелюмок речь. (Э. Межелайтис) Запишите в таблицу цифры под соответствующими буквами.
Рассмотрите фотографию. На ней изображены молодые люди, символизирующие активность, движение и стремление к лучшему. На фотографии представлено выражение: «Будущее — это мы!» Согласны ли Вы с представленным выражением? Расскажите о своей жизненной позиции, используя элементы данного высказывания.
Представьте, что Вы планируете посетить Ботанический сад. Какие растения Вы бы хотели там увидеть? Какие правила нужно соблюдать при посещении? Ответьте, опираясь на материал.
Подберите слова разных частей речи, соответствующие следующей модели: . Запишите подобранные слова.
Из предложения 8 общего текста выпишите слово с чередующейся безударной гласной в корне.
Учащиеся заполняли таблицу, распределяя наречия в соответствии со степенью сравнения. Продолжите заполнение таблицы, выписывая наречия из данных предложений. (не все строки таблицы могут быть заполнены). Простая сравнительная степень: зеленее Составная сравнительная степень: более светлый Простая превосходная…
Прочитайте пословицы. Вставьте подходящие по смыслу слова на месте пропусков. При помощи какого языкового средства создаются пословицы? Приведите свой пример пословицы, построенной таким же способом. В добрый час молвить, в худой ____________. Верёвка хороша ____________, а речь короткая. Говорит прямо, а делает…
Используя общий текст, определите, верно ли утверждение: в предложениях 11 и 21 есть подчинительные союзы. Дайте развернутый ответ.
Задачи разложены и по предметам — каталог предметов.