Все задачи ОГЭ

Выразительно прочитайте предложенный текст.

Опираясь на общий текст материала, расположите микротемы в той последовательности, в какой они следуют в тексте.

Укажите все словосочетания, в составе которых есть слова с чередованием гласных в корне.

Прочитай текст и выполни задание, которое дано после текста. Лесные звери и птицы очень любят кедровые орешки и запасают их на зиму. Особенно старается бурундук. Это зверёк вроде белки, только поменьше, и на спине у него пять чёрных полосочек. Я, когда в первый раз увидел его, не разобрал сперва, кто же это сидит на…

Прочитайте предложенный материал и заполните пропуски в кратком пересказе, опираясь на содержание исходного текста. Запишите ответы последовательно, сохраняя нумерацию пропусков.

Подготовьте устное монологическое высказывание на тему «Что такое торжество радости?». Используйте общий текст как материал для рассуждения и приведите объяснение своей точки зрения.

Догадайся, какие словарные слова (слова с непроверяемыми гласными в корне слова) пропущены в предложениях. Впиши их. Столица России — __________________ _______________________ . На космодроме стояла готовая к старту _____________________ . На зиму в берлогу залёг бурый ______________________ . ___________________ от…

Найдите все слова, в которых правописание чередующейся гласной в корне зависит от ударения. Выпишите эти слова, вставив пропущенные буквы. оз…рение прогл…тить заг…реть выб…рать

Укажите строчку, в которой на месте пропуска везде пишется буква И.

Послушайте русскую пословицу. Найдите в ней слово, которое имеет синонимичные варианты употребления. Укажите данные варианты. Пришла беда — открывай ворота.

Вам дано краткое описание жизненной ситуации. Ваша задача — назвать подходящую пословицу или поговорку. Поломались на детской площадке качели, решили ребята их починить, позвали на помощь и Валерия, который больше всех качался. «Вот буду я возиться!» — ответил мальчик. Какой пословицей упрекнут его ребята?

Обсудите в классе следующий вопрос: Какова, на Ваш взгляд, судьба книг на бумажных носителях?

Устно и письменно просклоняйте словосочетание. И. Тысяча двести семьдесят третий километр

Приведите примеры литературных героев, при описании которых авторы используют названия животных в качестве сравнения.

Опираясь на прослушанный текст, назовите врагов тли.

Запишите в каждый столбик таблицы по два слова из данных предложений. Сегодня в тёмном лесу стоит великая тишина. Падают с веток светлые капли ночного дождя, и от капель внизу дрожит папоротник.

Опираясь на прочитанный текст о Вольфганге Амадее Моцарте, задайте друг другу вопросы на понимание текста. Ответы обсудите вместе.

Заполните пропуски, используя слова «основа» и «окончание». У слов есть две части: ____________ и _________________ . __________________ — это изменяемая часть слова, которая служит для связи слов в предложении. ______________ — это всё слово без окончания.

В каждой группе зачеркните имя существительное, которое отличается от остальных по какому-либо грамматическому признаку. Запишите этот признак. 1) карандаш, океаны, портрет, гвоздь 2) пуговица, гора, братишка, карта 3) луч, лицо, окно, солнце 4) морковь, мышь, тополь, сирень

Запишите предложения в такой последовательности, чтобы восстановить отрывок из повести А. С. Пушкина «Дубровский». Определите способ и средства связи предложений в тексте.