Все задачи ОГЭ

Прослушайте текст. Что больше всего поразило рассказчика в картине осеннего парка?

В тетради у Вани такая запись. 1) Больница — боль, больно. 2) Звонить — звон, звонкий. 3) Вода — водный, подводный. 4) Полевой — поле, полюшко. Догадайся, какое задание выполнял Ваня. Запиши это задание.

Прочитайте слова. Сравните произношение и правописание слов. В квадратных скобках укажите звук, который произносится на месте выделенных в этих словах согласных. дороЖка — [ ] рубаШка — [ ] берёЗка — [ ] полоСка — [ ] Что происходит с согласными в словах дорожка и берёзка? Допишите предложение, вставив на месте…

Прочитайте текст. Озаглавьте его. Определите стиль и тип текста. Прибавились значительно дни, ярче, прямее стали солнечные лучи и сильно пригревают в полдень. Потемнела полосами белая пелена снега, почернели дороги, вода показалась на улицах. Уже март на исходе и апрель на дворе. Апрель берёт своё: везде лужи, везде…

Какое предложение соответствует схеме [ ], и [ ]? Обоснуйте свой ответ.

Используя примеры 16–30 из общего материала, найдите слово, которое иллюстрирует следующее правило: «После русских приставок, оканчивающихся на согласную, в корнях пишется не И, а Ы в соответствии с произношением».

Прочитайте текст про себя и подготовьтесь к беседе. На подготовку даётся 3 минуты. Во время беседы дайте полные ответы на вопросы педагога. Запах розы и жасмина, Трепет листьев, блеск луны... Из открытых окон льётся Песня южной стороны... И томят и нежат душу Эта ночь и песня мне; Что затихло, что заснуло — Снова…

В одном из приведённых ниже слов нет окончания. Выпишите это слово. море ночь кашне танец

Подберите и запишите антонимы к слову добрый.

Выразительно прочитайте текст вслух. У Вас есть 1,5 минуты на подготовку. Фрагмент из детской энциклопедии Н.Ю. Беспаловой и Ю.Г. Беспалова «Животные». Представители подцарства Простейшие — это животные, тело которых состоит из одной клетки, поэтому простейших ещё называют одноклеточными. По этому очень важному…

Опираясь на общий текст задания, выпишите грамматические основы в предложениях 1, 2, 5, 8 и 9. Знаки препинания в предложениях текста не расставлены.

Опираясь на прочитанный материал, вспомните пословицы о языке. Какая народная мудрость заключена в них?

Напишите сочинение по прослушанному тексту. Сформулируйте и прокомментируйте одну из проблем, поставленных автором текста, приведя два примера-аргумента. Сформулируйте позицию автора и напишите, согласны или не согласны вы с его точкой зрения.

Прочитайте стихотворение В. Солоухина. Здравствуйте! Поклонившись, мы друг другу сказали, Хотя были совсем незнакомы. Здравствуйте! Что особого тем мы друг другу сказали? Просто здравствуйте, больше ведь мы ничего не сказали, Отчего же на капельку солнца прибавилось в мире? Отчего же на капельку счастья прибавилось в…

Прослушайте текст. Учёные, исследующие развитие речи у детей, установили, что если в высказывании, обращённом к десятимесячному ребёнку, будут заменены слова, а интонация при этом будет оставаться прежней, то реакция ребёнка на речь не будет изменяться. Иначе обстоит дело с детьми старше 10 месяцев: их реакция…

Используя данные слова, составьте устный ответ о соответствующем правиле русского языка. Теоретические сведения обязательно подкрепляйте примерами. Не забудьте рассказать об исключениях, если они есть. Прочитайте текст и выполните задания. Прочитайте слова: предыстория, безымянный, подыскать, разыскивает…

Подсчитайте, сколько окончаний в русском языке. Сформулируйте найденные Вами принципы их подсчёта. Оформите ответ в виде рассуждения на лингвистическую тему.

Опираясь на прочитанный текст и/или иллюстрацию к нему, подготовьте монологическое высказывание. Выберите одну тему и соблюдайте соответствующий стиль речи. На подготовку даётся 3 минуты, продолжительность высказывания — не более 3 минут. Общий текст-материал приведён отдельным блоком.

Прочитайте стихотворение С. Я. Маршака в общем материале и ответьте на вопрос: о каком времени года рассказал автор?

Ученик 5 класса отвечал на уроке русского языка по теме «Обстоятельство». Найдите ошибочное утверждение в ответе ученика.